拉花彩练（教案）-苏科版（级上册.docx

《拉花彩练》教案

一、教材分析

《拉花彩练》是苏科版（2023）小学劳动三年级上册第三单元“传统工艺制作”中的重要课程内容。本单元聚焦传统工艺制作，旨在培养学生对传统工艺的兴趣与认知，提升学生的动手实践能力和创造力。《拉花彩练》这一课，主要引导学生学习拉花彩练的制作方法，让学生了解拉花彩练在传统节日、庆典活动中的装饰作用，感受传统工艺的独特魅力。通过制作拉花彩练，学生不仅能够掌握一项基本的手工技能，还能在制作过程中锻炼手部精细动作、提高审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，为后续学习更复杂的传统工艺制作奠定基础，在整个单元教学中起着承上启下的关键作用。

二、课标与学情分析

义务教育劳动课程标准（2022年版）对小学低年级学生在手工制作方面的要求是，能够观察、识别简单的材料和工具，尝试使用一些常见的手工工具，完成简单的手工作品制作，培养学生的动手实践能力和创新意识。三年级学生正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的阶段，他们在之前的学习和生活中已经具备了一定的动手能力和审美基础，对色彩鲜艳、造型有趣的手工作品有着浓厚的兴趣。然而，他们的手部精细动作发展还不够完善，在手工制作过程中可能会遇到操作不熟练、制作精度不够等问题。同时，三年级学生在自主学习和团队协作方面的能力还有待提高，对于传统工艺背后的文化内涵理解也较为浅显。因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握拉花彩练的制作技巧，培养学生的劳动素养和团队合作精神。

三、教学目标

1.?劳动观念：让学生认识到拉花彩练制作是传统工艺的一部分，感受劳动创造美的价值，培养学生对传统工艺制作的热爱之情，树立正确的劳动观念，激发学生参与劳动的积极性。

2.?劳动能力：学生能够熟练掌握拉花彩练的制作方法，包括纸张的折叠、裁剪、粘贴等基本技巧，提高学生的动手实践能力和手部精细动作发展水平，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够根据自己的创意对拉花彩练进行简单的设计和装饰。

3.?劳动习惯和品质：在制作拉花彩练的过程中，培养学生认真细致、耐心专注的劳动习惯，引导学生克服制作过程中遇到的困难，培养学生不怕困难、勇于尝试的品质，让学生养成良好的劳动卫生习惯，能够自觉整理制作工具和材料。

4.?劳动精神：通过小组合作制作拉花彩练，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在劳动中学会与他人沟通协作，共同完成任务，体会劳动成果的来之不易，培养学生珍惜劳动成果的意识。

教学重点：拉花彩练的制作方法和步骤，包括纸张的选择、折叠方式、裁剪技巧以及粘贴要点等。

教学难点：制作出造型美观、结构牢固的拉花彩练，引导学生发挥创意，对拉花彩练进行个性化设计和装饰，培养学生的创新能力。

四、教学方法

1.?讲授法：通过简洁明了的语言向学生讲解拉花彩练的制作原理、方法和注意事项，让学生对制作过程有初步的了解。

2.?演示法：教师亲自示范拉花彩练的制作过程，让学生直观地看到每个步骤的操作方法，帮助学生更好地掌握制作技巧。

3.?实践法：让学生亲自动手制作拉花彩练，在实践过程中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。

4.?小组合作法：将学生分成小组进行制作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在相互交流和帮助中共同进步。

五、教学过程

（一）新课导入

教师提前在教室的窗户、黑板、墙壁等地方布置好各种颜色鲜艳、造型精美的拉花彩练，营造出欢乐、喜庆的氛围。在上课铃响后，教师引导学生观察教室的布置，提问学生：“同学们，今天走进教室，你们有没有发现我们的教室和平时有什么不一样呀？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。

接着，教师继续提问：“那你们知道这些漂亮的拉花彩练是怎么来的吗？它们在什么场合会经常出现呢？”引导学生思考并回答问题，引出本节课的主题——拉花彩练。教师可以展示一些在传统节日、婚礼、庆典等活动中使用拉花彩练进行装饰的图片或视频，让学生更加直观地感受拉花彩练在生活中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣和制作欲望。

（二）新课讲授

1.?拉花彩练的历史与文化：教师通过讲述故事、展示图片等方式，向学生介绍拉花彩练的历史渊源和文化内涵。例如，拉花彩练在中国有着悠久的历史，早在古代，人们就用彩色的丝绸、纸张等材料制作成各种装饰品，用于庆祝节日和喜事。随着时间的推移，拉花彩练的制作工艺不断发展和创新，成为了一种独具特色的传统手工艺品。拉花彩练不仅具有装饰作用，还蕴含着人们对美好生活的向往和祝福。让学生了解这些文化知识，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.?制作材料与工具介绍：教师向学生展示制作拉花彩练所需的材料和工具，如彩色纸张（皱纹纸、卡纸等）、剪刀、胶水或胶棒、铅笔等。详细介绍每种材料和工具的特点和用途，让学生对它们有初步的认识