3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版.docxVIP

3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《3的倍数的特征》，选自2024-2025学年数学五年级上册北师大版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握2的倍数的特征的基础上进行，通过引导学生观察、比较、分析，总结出3的倍数的特征，帮助学生进一步理解和掌握数学规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究3的倍数的特征，学生能够学会从具体事物中抽象出数学规律，发展逻辑推理能力；通过观察和比较，培养学生的直观想象能力；在总结特征的过程中，提升数学建模能力；最后，通过实际操作和计算，锻炼学生的数学运算能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习《3的倍数的特征》之前，已经掌握了自然数、奇数和偶数的基本概念，以及2的倍数的特征。他们能够进行简单的加法、减法和乘法运算，并具备一定的观察、比较和归纳能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习有一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的数学问题。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验来发现规律。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一部分学生可能更擅长抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习3的倍数的特征时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解抽象的数学概念，如“倍数”和“特征”；二是将抽象概念与具体操作相结合，如通过计算验证3的倍数的特征；三是解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。此外，学生可能对规律总结的能力有所欠缺，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3的倍数的特征》相关的教材或学习资料，包括练习册和课堂活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示3的倍数特征的图片和动画，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备足够的数字卡片或小石子，供学生进行分组实验，验证3的倍数的特征。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台的安全和整洁，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活中使用3的倍数的视频，如购物找零、排队等，引导学生思考为什么有些数字会被用来找零或排队。

2.**提出问题**：教师提问：“你们能发现这些数字有什么共同点吗？”

3.**学生回答**：学生分享观察到的共同点，教师引导学生认识到这些数字都是3的倍数。

4.**激发兴趣**：教师提出：“今天我们就来学习3的倍数的特征，看看它们有哪些特别的规律。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**引入概念**：教师讲解“倍数”的定义，并通过举例说明。

2.**观察特征**：展示一系列3的倍数，引导学生观察它们的个位数。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论他们观察到的规律，并记录下来。

4.**展示规律**：每组派代表分享讨论结果，教师总结并板书3的倍数的特征。

5.**验证规律**：教师通过简单的计算验证规律的正确性，并邀请学生参与。

6.**拓展应用**：教师展示一些实际应用问题，如计算某个数的倍数，让学生运用新学的特征进行解答。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习册，让学生独立完成与3的倍数特征相关的练习题。

2.**小组合作**：学生以小组为单位，互相检查练习答案，并讨论解决过程中遇到的问题。

3.**展示答案**：每组选派一名学生展示答案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个与3的倍数特征相关的问题，如“哪些数字是3的倍数？”“如何快速判断一个数是否是3的倍数？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组竞赛**：将学生分成两组，进行关于3的倍数特征的竞赛，如“抢答”、“你画我猜”等游戏，增加课堂趣味性。

2.**学生提问**：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生深入思考。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结规律**：教师带领学生回顾3的倍数的特征，强调其重要性。

2.**拓展延伸**：提出一些与3的倍数特征相关的实际问题，鼓励学生在生活中应用所学知识。

3.**布置作业**：布置课后作业，包括练习题和应用题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够理解并掌握3的倍数的特征，包括如