4 古诗三首《赠刘景文》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

4古诗三首《赠刘景文》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《赠刘景文》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和文化素养。通过学习《赠刘景文》，学生能够提升对诗词意象的理解，增强审美感知，学会通过诗词体会作者的情感，培养文化自信和民族自豪感。同时，通过合作学习和探究活动，发展学生的合作意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对古典诗词有一定的接触和了解，他们已具备基础的汉字认读能力，能够初步感知诗词的韵律和节奏。但在深入理解诗词内涵、体会作者情感方面，学生可能还处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对古典诗词的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但可能缺乏深入思考和探究的能力。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗词意境时可能会遇到困难，尤其是对于一些生僻字词和古文句式。此外，如何引导学生从诗词中体会到作者的情感，也是教学中需要克服的挑战。此外，学生的合作学习过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师进行适当引导和调节。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解诗词内容。

2.设计“诗词接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗词的韵律和节奏，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示诗词背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗词的文化内涵。

4.引导学生进行角色扮演，模拟诗人创作情境，培养他们的想象力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅秋天的风景画，引导学生观察并描述画面中的景物。

-提问：“你们知道这幅画描绘的是什么季节吗？为什么会有这样的感受？”

-引导学生思考秋天与哪些事物相关联，如收获、金黄、落叶等。

-介绍《赠刘景文》这首诗，简要说明作者苏轼及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《赠刘景文》，让学生初步感受诗词的韵律和节奏。

-分析诗词中的意象，如“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，引导学生体会诗人对秋天的独特感悟。

-讲解诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗句的深层含义。

-通过提问和讨论，引导学生思考诗词中的情感表达，如对友人的赞美、对人生的感慨等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择一句诗词进行解释和讨论，分享给全班同学。

-诗词接龙游戏：教师出示一句诗词的开头，学生接下一句，以此类推，检验学生对诗词内容的掌握。

-诗词创作：鼓励学生模仿《赠刘景文》的格式，创作一首关于秋天的诗句。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗词中的意象、修辞手法和情感表达。

-提问：“今天我们学习了哪些关于秋天的诗句？你们有什么收获？”

-鼓励学生在生活中多关注自然景物，感受诗词的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，与家人分享今天学习的诗词，并尝试用诗词表达自己对秋天的感受。

-预习下一课《山行》，提前了解诗人的生平和创作背景。

-收集有关秋天景物的图片或诗句，下节课与同学们分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏轼集》选段，让学生进一步了解苏轼的生平和诗词创作风格。

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等苏轼的其他诗词，通过对比阅读，感受诗人不同作品中的情感表达。

-《咏菊》等描写菊花的诗词，帮助学生理解菊花在古代诗词中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集更多关于苏轼的诗词，分析其作品中的主题和情感。

-鼓励学生关注自然现象，如秋天的变化，尝试用诗词的形式进行记录和表达。

-组织学生开展诗词创作活动，以“秋”为主题，创作自己的诗词作品。

-通过互联网资源，如在线诗词库、古典文学论坛等，让学生自主查找与《赠刘景文》相关的背景资料和评论。

-设计一个小型展览或朗诵会，让学生展示自己的学习成果，如诗词朗诵、书法作品等。

-引导学生思考诗词与生活的联系，如何将诗词中的美好情感和意境融入日常生活。

3.设计课后实践活动：

-组织学生参观当地的历史文化遗址，如诗人的故居、博物馆等，实地感受古代文化氛围。

-邀请当地的历史文化专家或诗人进行讲座，让学生与专业人士互动，加深对诗词文化的理解。

-鼓励学生参与社区文化活动，如诗词朗诵比赛、古典文学讲座等，提升自己的文化素养和社会实践能力。

4.建议的课后阅读书目