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关于“以人为本”或“人本管理”的释义，学术界有不同的理解。以人为本应当具体落实到“以能为本”，即应突出强调以人的知识、智力和实践创新能力为本。(中共中央党校韩庆祥教授)人是目的，快乐是人类行为的终极目的。以人为本之“本”归根到底要求我们所有的生产、消费、经营、管理等活动都要符合快乐原则。(浙江财经学院人本经济研究所所长陈惠雄教授)以人为本要求满足人的内在和外在的需要，充分调动人的工作主动性、创造性和积极性，以实现人的全面自由发展。(武汉大学人力资源管理研究中心主任关培兰教授)韩国名扬世界的三星集团则以“人才第一主义”为要旨，坚信：“企业始于人，企业的生命在于人，人是企业的未来”。01人本管理主要包括如下几层涵义：02依靠人——全新的管理理念03开发人的潜能——最主要的管理任务04尊重每一个人——企业最高的经营宗旨05塑造高素质的员工队伍——组织成功的基础06人的全面发展——管理的终极目标07凝聚人的合力——组织有效运营的重要保证。213台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的核心提炼为三句话：点亮人性的光辉；回归生命的价值；4共创繁荣和幸福。什么是人本管理点亮人性的光辉激发人对真善美的追求。所谓真，就是要做一个真实的人、真诚的人、真正的人，即真实地对待自己，说真话、办真事、追求真理，也真诚地对待别人。所谓善，就是要有一颗善良之心、仁爱之心；不仅自尊自爱，而且爱别人、爱企业、爱国家；关心人、关心集体、关心大局。所谓美，即对美好的理想、愿望、事物和事业的追求。真善美的统一，是人的本性的最高境界，也是人的追求的最高层次。一、什么是人本管理2.回归生命的价值（1）回归生命的尊严每一个员工，都是具有独立人格的人，理应受到尊重。当一个人被尊重、被肯定时，会产生一种自尊的意识，会尽最大努力去完成自己应尽的职责。一、什么是人本管理（1）回归生命的尊严（2）合理的人生定位（3）实现自身的价值（4）积极奉献于社会每个人扮演着不同的角色，每个角色都是不可缺少。谁活得更有价值，在于他是否尽职尽责地去演好自己的角色。从学校与成员的关系来看：首先，教职员工不是工具，而是人，是大写的人，是应当受到尊重的人；其次，要精心设计学校每一成员最能发挥其专长的岗位，使之能人尽其才，各得其所。（2）合理的人生定位（3）实现自身的价值把自己融于工作与事业之中，干出一番成就。有这种追求的人，常常是视事业为生命，视工作为乐趣的。生命的最高价值在于奉献，生命的最大快乐也在于奉献。1著名作家肖伯纳说：“生命中真正的喜悦，源自于你为一个自己认为至高无上的目标，献上心力的时候”。2（4）积极奉献于社会科学地看人科学地用人科学地培养人（三）如何实现人本管理（三）如何实现人本管理科学地看人看：认识，识别如何认识？明确管理工作的中心是人，人是第一位的因素，是现代管理的核心所在。020110%的机会赢5万元，89%的机会赢1万元，1%的机会不输不赢。02100%的机会赢1万元；01人是理性的吗？怎样准确地识别人才？古人在《吕氏春秋·论人篇》中以“八观六验”、“六戚四隐”作了比较全面的总结。“八观”是指八种观察：当一个人仕途顺利时，要看看他尊敬礼谦的是什么人；当他显贵、飞黄腾达时，看看他任用、亲近的是什么人；当他富有时看他养什么人；听他的言论观他的行动；当他空闲时看他爱好什么；当和他熟悉之后看看他的言行是否端庄；当他失意时看他是否有所不受；当他贫贱时看他是否有所不为。“六验”是指六种考验：使其欢喜──考验他是否不失常态；使其快乐──考验他是否放纵；使其发怒──考验他是否能自我约束；使其恐惧──考验他是能自持；使其悲哀──考验他是否能自制；使其困苦──考验他是否能不变其志。“六戚四隐”，即看看他的父、母、兄、弟、妻子、孩子和朋友、邻居、故旧和周围左右之人，了解他的生活环境以及对他的影响。2.科学地用人之一

古人在正确地使用人才方面积累和总结了大量的管理经验，具体说来，主要有以下几点：1)要遵循“精察”、“审用”原则，即细致考察、恰当使用。2)要合理使用，才取所长，用当其宜。3)对人才不要吹毛求疵，求全责备。4)用人当专，大才大用，小才小用。5)用人不限资历、尊卑，唯才是举，随才任官，限年致仕。