三年级下册信息科技第二单元第1节《分解在线学习问题》教案 川教版2025.pdf

三级下册信息技术教学设计

课题2.1《分解在线学习问题》单元二单元学科信息技术年级三年级

【核心素养】

信息意识：

能够意识到生活中复杂问题可以通过分解成小问题来解决；认识到问题分解

是信息处理的重要方法，能够提高解决问题的效率。

计算思维：

能够将生活中的复杂问题分解成一系列更小、更易处理的子问题；能够识别

不同问题之间的相似性，并运用已有的解决方案；能够忽略问题中不重要的细节，

聚焦于关键信息；能够设计简单的步骤来解决分解后的子问题。

数字化学习与创新：

能够利用信息技术工具（如思维导图、流程图等）辅助进行问题分解；能够

尝试运用不同的数字化工具和方法来解决问题，并比较其优劣。

信息社会责任：

认识到问题分解可以应用于解决社会生活中的实际问题，例如“如何做蛋炒

饭？如何打扫教室卫生？”等；能够负责任地使用信息技术工具，并遵守相关的

道德规范。

学习

【教学目标】

目标知识与技能：

1、了解本单元学习内容；

2、了解问题分解；

3、会将生活中的复杂问题分解成小问题；

4、了解问题分解注意事项。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解问题分解；通过小组合作，组织小组活动，让学生

学会将生活中的复杂问题分解成小问题；通过交流讨论，让学生知道问题分解时

的注意事项。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题；培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力；认识到问题分解的重要性，并愿意将其应用于学习

和生活中。

重点了解问题分解；会将生活中的复杂问题分解成小问题；了解问题分解注意事项。

难点能够与他人合作，共同完成问题分解的任务。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、单元导入

1、情景展示

中国传统节日是中华优秀传统文化的重

教学设计要组成部分，它们承载着丰富的历史、文化创设趣味的学

和民俗内涵。观看习情境，更能激

2、单元目标发学生的兴趣；

本单元，我们将尝试分解传统节日综合

性学习活动，通过在线协作文档分派学习任

务。

利用网盘工具共享学习资源，借助在线

演示文稿制作工具共创学习成果作品，并开

展在线学习成果评价促进作品优化。

二、新课导入

1、情景展示

欢欢：爷爷，班级要开展“中国传统

节日趣探究”综合性学习活动，我们小组计

划在线协作完成这次学习任务。

博士爷爷：好主意!中国传统节日的相关

学习内容非常丰富。先明确学习活动要解决了解培养倾听习惯

的问题，再进行问题分解，是小组高效完成

学习任务的关键。

2、揭示课题

板书：分解在线学习问题

三、新知学习

（一）