保育员(初级)技能培训全套教学课件第3章第1节活动准备与配合(2).pptVIP

第1节活动准备与配合（2）宁夏医科大学胡向莲教授保育员（初级）技能培训全套教学课件第3章配合教育

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合1.学习目标（1）了解游戏的教育作用及游戏分类。（2）掌握配合教师组织婴幼儿游戏活动的工作过程。2.知识要求（1）游戏对婴幼儿的教育作用1）游戏能满足婴幼儿心理发展的需要。①游戏是婴幼儿期的主要活动。游戏的趣味性可以2025/3/62

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合给婴幼儿生活带来巨大的快乐，增进其对学习的兴趣，提高学习的效率。②婴幼儿好奇、好动、好模仿，游戏可满足其渴望参加成人的实践活动的需要，日常生活中，婴幼儿乐于参与成人的活动，因其知识经验贫乏，能力有限，不能很好地控制自己，游戏活动正是解决这一矛盾的最好的活动形式。2025/3/63

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合③游戏活动中，婴幼儿通过假想和想象，装扮成现实生活中的各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会实践活动的强烈愿望，推动心理发展。2）游戏能促进婴幼儿体、智、德、美全面发展①游戏能促进婴幼儿身体的发展：游戏中，婴幼儿身体各个部位都处于积极的活动状态，不同程度地促进了身体和基本动作的发展；在欢乐的游2025/3/64

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合戏中，情绪处于积极及状态，轻松愉快的心情，对身心健康发展有积极的作用。②游戏可巩固和丰富婴幼儿的知识，促进其智力和语言的发展。游戏中，使用多种多样的玩具和材料，从而认识和掌握各种物体的性能和用途，了解事物间的相互作用和因果关系，获得初步的自然科学知识。2025/3/65

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合游戏的全过程中，婴幼儿要用语言来交流思想，商讨各种办法，促进了语言的发展；在游戏中，要根据游戏的情节，不断考虑用什么玩具，怎样把简陋的材料想象成为某种工具和用具等，发展了婴幼儿的思维能力和想象力。③游戏能对婴幼儿进行思想品德教育，培养其优良品格的有效手段。角色游戏中，婴幼儿通过扮2025/3/66

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合演角色学习各种角色的优良行为。如婴幼儿模仿妈妈、老师、医生等，角色的劳动态度、言行、相互间的关系、待人接物的态度，体现他们的思想感情，并根据角色行为来调节自己的行动。受到潜移默化的影响。一般来说，婴幼儿在游戏中的行为表现都高于他们日常行为水平，婴幼儿为了达到游戏目的，要2025/3/67

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合约束自己，克取因难，坚持工作；游戏可以缩短掌握道德行为准贝则的过程，利于在现实生活中较快地掌握和形成良好的道德行为习惯。④游戏能促进婴幼儿审美能力的发展。游戏是一种创造性的反映活动，游戏中反映着自然界和社会生活中美好的事物、艺术作品中的美好形象，使用着艺术语言，从事音乐和美的活动，是培养2025/3/68

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合婴幼儿美感的活动。游戏中婴幼儿常用语言动作、歌舞等方式，表现美、创造美，并依据自己的意愿去美化游戏的环境，有助于婴幼儿审美能力的发展。综上所述，游戏能促进婴幼儿各方面的发展，游戏是教师向婴幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段，保育员和教师要充分地利用游戏对婴幼儿进行教育。2025/3/69

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合（2）游戏的分类：学前教育机构游戏种类繁多，各具特色。分类角度不同，有不同的游戏分类方式，诸多游戏分类中，最典型的有以下两种：1）创造性游戏和有规则游戏①创造性游戏：反映现实生活的游戏，包括主题角色游戏、建筑造型游戏、表演游戏等。②有规则游戏：教师利用游戏的形式为完成一定2025/3/610

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合的教学任务而编制的，用于作业教学游戏。这类游戏通常按学科科目来区分其教学职能，如体育游戏、语言游戏、智力游戏、音乐游戏等，2）主动性游戏和被动性游戏：限据游戏活动中婴幼儿是否主动参与而分类。①主动性游戏：婴幼儿除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏。自由控2025/3/611

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合制游戏的速度，或按自己的意愿决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积本、玩玩具、角色游戏，玩沙、玩水、唱歌等。根据游戏方式，主动性游戏可再分为四种：操作性游戏、建造性游观、创造性游戏和想象性游戏。②被动性游戏：属于比较静态的活动，婴幼儿只需观看、聆听或欣赏，不需进行体力活动，如看2025/3/612

学习单元2：室内游戏活动的准备与配合书、看录像、听音乐等，属于静态接收信息活动。（3）室内活动区域的规划：一般包括空间利用、区域与材料安排、墙面与顶面的规划、走廊的规划等内容。具体要点如下：1）根据各类活动的教育功能与特点规划室内活动区域。如美工区、语言阅读区、科学区等应设在光线明亮、比较安静的位置，