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EDITOR

学习贯彻全国教育大会精神——

教育需要什么样的人工智能

杨现民

以人工智能为代表的新质生产力，正在将新一轮科技革命和产业革命推向新高度，进而驱动整

个社会大踏步进入智能时代。教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一，

正在人工智能浪潮的冲击下进行自我生态的重塑和体制机制的一体化改革。当前，学术界和实践界

围绕“人工智能能否促进、如何促进教育改革与创新发展”这一核心议题探讨很多，大多从人工智能

视角看教育，呈现“潜能巨大、前景看好”的基本态势，但同时也不乏“质疑、担忧、隐患”之类的理

性反思。而从教育视角看人工智能，即基于教育需求构想人工智能的模样，也不失为一种不错的思

考策略。

教育需要“可靠”的人工智能。教育是伟大的育人事业，来不得半点虚假和马虎。人工智能在内

容生成、自然对话、批阅评价、辅助决策等方面的功能性，必须以可信、可靠为重要前提，否则将会对

学生的知识理解与建构、素养发展、情感沟通等带来负效应，也会给教师和管理者带来决策偏差。

当下的各种大模型产品存在明显的内容可靠性缺陷，进入教学的环节越多、年级层次越低，带给教

育教学的风险就越大。因此，中小学课堂需要更“靠谱”的人工智能产品，以帮助师生缓解来自内容

可靠性方面的挑战。

教育需要“安全”的人工智能。安全性对任何领域而言都很重要，教育系统尤为突出。近年来，

教育系统面临巨大的网络安全挑战，网络攻击、数据泄露、隐私侵犯、电信诈骗等事件频繁发生，严

重威胁师生身心安全。在大模型的加持下，越来越多的人工智能产品和服务进入校园，随之而来的

安全风险日渐升高。当前，亟需加强人工智能产品进校园前的安全风险的全面评估，设置高门槛，建

立全流程的风险动态监测机制，为师生营造安全无忧的绿色智能教育产品与服务环境。

教育需要“公平”的人工智能。算法模型是人工智能的核心，其好坏优劣决定了服务教育教学的

品质和效能。将成功的商业、交通等领域的人工智能算法，直接迁移到教育系统，难免水土不服，

容易引起推荐失准、兴趣固化、偏见歧视等问题。人工智能融入教育，是要助力教育公平，而非反作

用。因此，教育系统需要更透明、更公正、更具解释力的人工智能算法及产品，让偏远、落后地区的

孩子同享优质教育资源，让同一个班级不同的孩子都能实现适性成长。

教育需要“极简”的人工智能。再强大的智能技术和产品，一旦用不起来，则价值基本“归零”。

教育信息化的历史实践已经充分证明，凡是对教育教学产生实质性影响的技术都是极其简单、极其

好用的。同理，人工智能融入教育的速度和效果，很大程度上取决于人工智能产品的应用体验感和

便捷性。特别是当下的一线教师和广大学生，面临的工作负担和学业压力依旧很重，他们最需要的不

是高大上的产品，而是不需要专门的技术培训，一看就懂、一用就会的极简型人工智能产品。

在迈向教育强国的征程上，可靠、安全、公平与极简的人工智能才是教育所需、师生之盼、民众

之福。我们坚信，在教育、科技、人才一体推进的大背景下，人工智能与教育必将加速融合、协同演

化，共同为社会主义现代化强国建设贡献科技力量和人才支撑。@

（作者系江苏师范大学智慧教育学院教授、博士生导师，江苏省教育信息化工程技术研究中心常务

副主任，中国教育技术协会学术委员会秘书长）

编辑：卢秋红

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