2025年《小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题开题报告 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题开题报告

第一篇：《小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题开题报告

《小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题开题报告

各位领导，各位专家，老师们：

我校《小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题，是马鞍山市

科研所批准立项的市级课题，今天正式开题，我代表课题研究小组，

将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题研究背景和目的

阅读作为一种学习方式，它是人们获取知识的基本途径之一。阅

读具有快捷传播知识、加深理解、提供范例、培养认知能力等功效。

在数学教学中。不少老师和学生都认为学习数学就是老师多讲解，学

生要多做题，课本被当成了教师的讲解材料和学生的练习册，对课本

中的内容的阅读重视不够。学生也没有阅读数学课本的习惯，学习中

若有问题，也往往直接问老师，很少通过钻研课本来寻找思路。

本课题研究的第一个目的是让学生正确认识数学阅读的作用，有

效地发挥数学阅读的教学功能，培养和提高学生的自学能力，增强学

生独立获取知识的能力。

本课题研究的另一目的是想通过课题研究，让老师体会到阅读数

学课本内容的重要性，从而更有效地利用教材；同时，在阅读中培养

学生自主学习的意识和能力，突出学生的主体地位。

二、国内研究的现状分析

从网上查找到的资料可以看出，目前，有一部分中学比较注重开

展对中学生数学阅读能力的研究，小学虽然也有教师对此问题比较关

注，能看到一些老师写的理论文章，但在我所听到的各种级别的数学

公开课上，还很少看到有教师能够把这个问题在课堂教学中有效体现

出来。实际上，与其他学习方式相比，数学阅读具有“有助于规范学

生语言，加深其对数学思想方法的理解，养成其独立思考的习惯，培

养其自学能力”等特点，应该说，是数学教与学的重要环节，也是数

学教学改革应该认真研究的一个问题。同时我也认为，提高学生的阅

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

读能力，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想。但是，由于

在小学阶段，老师总感觉学生年龄小，理解能力弱，自主学习能力差，

不敢放手让学生通过阅读来获得新知，该阅读的时候不是被教师代替

就是电脑课件代替，学生读的机会少，甚至一节课，学生没有机会读

书，课堂上往往是学生听的多，而读的少。这种教学现状，不利于培

养学生自主学习能力，不能形成终身学习的意识和能力。目前小学生

使用的教材，是许多专家依据新的课程标准，结合小学生知识结构和

年龄特征来组织编写的，编写过程中，一定是考虑了学生的接受能力，

小学生应该是可以看懂的。所以，利用现行教材开展阅读教学，完成

是可能的。

三、本课题研究的主要内容

阅读内容的选择研究：如教材中出现的数学概念、公式的推导过

程、数学知识、单元小结、算法指导等。

阅读措施的选择研究：如课内读和课外读。课内读主要有：对概

念的阅读。对公式的阅读和对数学习题的阅读。课外读还包括上网查

阅相关资料，读课外书等。

相关研究：教学设计形式的研究、课堂教学组织形式的研究、阅

读效果评价方式的研究和阅读教学与其他教学形式想结合的研究。课

题的可行性分析

1、学校从2004年开始启动校本教研活动，经过两年的实验和摸

索，我们已经积累了一些开展话题研究的实践经验。