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2025人教版(2024)美术初中七年级下册第三单元
《第2课盛情邀约》教学设计
项目
内容
教材分析
《盛情邀约》处于七年级美术(人教版下册)第三单元“美美与共——校园艺术节设计”。本单元旨在借校园艺术节,全方位培养学生艺术设计能力与团队协作精神,而本课聚焦请柬设计制作。请柬作为重要礼仪文书,于社交场合承担邀请功能,是社交礼仪文化载体,且具独特艺术价值。教材先阐述请柬历史,从古代“请简”到现代请柬演变,揭示其文化内涵与社会意义。接着介绍请柬基本结构,如封面、封底、内页及标题、称谓、正文、敬语、落款等内容,明确规范书写格式。还深入讲解设计要素,包含外形、纹样、文字、色彩等,通过丰富案例启发学生创意。通过对请柬设计与制作学习,学生能掌握设计基础知识与技能,提升审美水平与创新能力,增强对传统文化理解,在实践中体会艺术创作乐趣,学会运用艺术形式服务生活,为校园艺术节增添文化艺术氛围。
学情分析
七年级学生正值身心快速发展期,对美术学习有较高热情与积极性,且已积累一定美术知识与技能,如简单绘画技巧、色彩认知、手工基础等,具备初步审美能力,能对美术作品从外观进行简单评价。但在设计领域,他们对设计原理、方法及文化内涵理解较浅,设计经验匮乏,在设计创新与细节处理上有较大提升空间。这一阶段学生思维活跃、想象力丰富,乐于接受新鲜事物,对校园活动参与度高,对设计校园艺术节请柬兴趣浓厚。但他们在将创意转化为实际作品时,易受传统思维束缚,在材料运用、表现手法选择上较单一,需教师引导突破思维局限,拓展创作思路。同时,该年龄段学生团队协作意识逐渐增强,小组合作能激发其学习主动性,培养沟通与协作能力。
课标目标
1.艺术表现:学生透彻理解请柬设计要素,包括外形、纹样、文字、色彩搭配等,并熟练掌握多种制作方法,如绘画、剪贴、折叠、雕刻等。在学习过程中,充分激发创意与想象力,设计出风格独特、个性鲜明且符合活动主题的请柬。
2.创意实践:精准掌握请柬基本书写格式与规范制作步骤,能根据不同活动性质、主题及受众,灵活选择合适材料与表现手法,独立或合作完成请柬设计制作。在实践中积极尝试新创意、新方法,培养创新精神与实践能力。
3.审美感知:通过大量欣赏不同历史时期、地域文化、风格特点的请柬作品,从艺术角度深入分析其设计亮点与美感所在,提升对形式美、色彩美、材质美等审美感知能力,形成独特审美眼光与艺术鉴赏力。
4.文化理解:深入探究请柬历史渊源与发展脉络,了解其在不同文化背景下演变及蕴含的文化内涵与礼仪规范,认识到请柬是文化传承重要载体,增强对传统文化认同感与归属感,尊重多元文化差异,拓宽文化视野。
教学重难点
教学重点:系统掌握请柬书写格式规范,包括标题、称谓、正文、敬语、落款等各部分书写要求与注意事项。深入理解请柬设计要素,如外形独特性、纹样文化寓意、文字字体字号排版、色彩搭配协调性,并能运用这些要素设计出符合校园艺术节主题的请柬。
教学难点:引导学生突破常规思维,运用多种材料与创新制作方法,完成立体、动态或互动式等具有独特创意的请柬设计制作。在设计中,巧妙融入文化元素与个人情感,使请柬不仅具备实用功能,更具艺术感染力与文化价值。
教学法
1.讲授法:系统讲解请柬历史文化、基本结构内容、书写格式规范、设计要素原理等知识,构建学生知识体系,为实践创作奠定基础。例如,在介绍请柬历史时,讲述从古代“请简”到现代请柬演变过程,让学生清晰了解其发展脉络。
2.欣赏法:通过多媒体展示丰富请柬作品,涵盖不同历史时期、风格流派、地域特色,引导学生观察、分析作品设计亮点、文化内涵与艺术价值,激发学生创作灵感,提升审美能力。如展示中国传统喜庆风格请柬与西方简约现代风格请柬,对比分析其差异。
3.示范法:教师现场示范请柬制作全过程,包括构思设计、材料选择、制作步骤、技巧运用等,让学生直观掌握制作方法与流程,增强学生动手实践信心。如示范立体请柬折叠、粘贴技巧。
4.实践法:布置实践任务,让学生在实际操作中运用所学知识技能,设计制作请柬,将理论转化为实践,培养学生创新精神与实践能力。如让学生以校园艺术节为主题,设计个性化请柬。
5.讨论法:组织学生分组讨论请柬设计思路、创意灵感、材料选择、遇到问题及解决方法等,促进学生思想交流碰撞,培养团队协作能力与创新思维。如在设计前,组织学生讨论如何突出校园艺术节特色。
教学准备
教师准备:1.制作内容丰富多媒体课件,含请柬历史资料、不同风格精美请柬图片、制作过程视频、优秀学生作品案例等,用于课堂知识讲解、作品欣赏与示范教学。
2.准备多种制作请柬材料,如彩色卡纸、厚纸张、皱纹纸、瓦楞纸、剪刀、胶水、胶棒、彩笔、油画棒、水彩颜料、装饰材料(彩带、亮片、珠子、干花等),满足学生不同创作需求。
3.准备展示作品工具,如展示板、画框、挂钩
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