20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《雾在哪里》

2.教学年级和班级：二年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤为感兴趣。在知识层面上，学生对雾这一自然现象有一定的感性认识，但对其形成原因和特点的理解还比较浅显。能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但仍然需要教师引导和启发。在素质方面，二年级学生的自主学习能力和合作精神有待加强。

在教学实际中，学生们的注意力容易分散，课堂纪律有时需要特别关注。在《雾在哪里》这篇课文的学习中，学生可能对雾的形成过程感到困惑，需要教师通过直观演示和生动讲解来帮助他们理解。此外，学生的行为习惯也对课程学习有直接影响，例如，阅读习惯的培养、合作学习的态度等，这些都是本节课需要特别关注的方面。因此，教师应通过设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《雾在哪里》的课文教材。

2.辅助材料：准备雾的形成过程相关的图片、动画视频，以及描述雾的诗句和成语。

3.实验器材：准备透明玻璃瓶、肥皂水、搅拌棒等，用于模拟雾的形成实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置讨论区，放置实验操作台，营造有利于学生观察和讨论的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示雾的照片或视频，引导学生观察雾的特点和形态，提出问题：“同学们，你们知道雾是由什么组成的吗？它是怎么形成的呢？”

2.学生自由发言，教师总结雾的基本特点，引出本节课的学习内容——《雾在哪里》。

二、初读课文，整体感知

1.教师提出要求：同学们，请自由朗读课文，注意朗读节奏和语调，感受雾的美。

2.学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的朗读情况。

3.教师请学生分享朗读感受，引导学生发现课文中的美。

三、精读课文，探究主旨

1.教师提出问题：课文主要描述了雾的哪些特点？雾在哪里出现？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，关注学生的讨论情况。

3.各小组汇报讨论结果，教师引导学生总结课文主旨。

四、深入探究，突出全文侧重点

1.教师提出问题：雾的形成与哪些因素有关？雾对我们的生活有什么影响？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，关注学生的讨论情况。

3.各小组汇报讨论结果，教师引导学生总结雾的形成原因和生活影响。

五、拓展延伸，激发思维

1.教师提出问题：雾在文学作品中有什么象征意义？

2.学生自由发挥，分享自己的见解。

3.教师总结雾的象征意义，如象征神秘、朦胧、美丽等。

六、课堂小结，巩固所学

1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结雾的特点、形成原因和生活影响。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

七、布置作业，巩固提高

1.教师布置以下作业：

a.请同学们用自己喜欢的方式，描述一下雾的样子。

b.收集关于雾的成语或诗句，下节课分享。

2.学生认真完成作业，教师巡视指导。

八、课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调雾的特点、形成原因和生活影响。

2.学生回顾本节课所学，巩固知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《雾的传说》：介绍世界各地关于雾的民间传说和神话故事，帮助学生了解雾的文化内涵。

b.《雾的形成与消散》：科普文章，详细解释雾的形成过程、物理原理以及消散的条件，增强学生的科学素养。

c.《雾中的风景》：摄影作品集，展示雾中的自然景观，激发学生对自然美的欣赏和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察日记：鼓励学生记录自己观察到的雾的形成、消散过程，以及雾对周围环境的影响。

b.科普讲座：组织学生参加或观看关于气象科学的科普讲座，深入了解雾的成因和相关知识。

c.创作活动：引导学生发挥想象力，创作以雾为主题的诗歌、绘画或故事，提高学生的艺术修养和创造力。

3.知识点全面拓展：

a.气象知识：介绍雾、霾、露等不同的天气现象，以及它们的形成原因和区别。

b.科学原理：探讨雾的物理和化学原理，如水汽凝结、凝结核的作用等。

c.环境影响：分析雾对生态环境、人类生活的影响，以及如何应对雾带来的问题。

4.实用性强的实践活动：

a.实验探究：指导学生进行雾的形成实验，如使用干冰或喷雾剂模拟雾的形成过程。

b.社会调查：组织学生调查当地雾的分布情况，了解雾对当地气候和生态环境的影响。

c.创意应用：鼓励学生将雾的元素融入日常生活，如设计