21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

21《大自然的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大自然的声音》。本节课选自统编版语文三年级上册第二单元，旨在引导学生感受大自然的声音，培养他们对自然环境的热爱和观察力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册学习到的《四季》等课文有关，通过对比四季的声音，让学生对大自然的声音有更深入的了解。同时，本节课还与学生在日常生活中对自然环境的观察和体验相联系，激发学生对大自然的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过聆听和模仿大自然的声音，学生能够运用语言描述所听到的声音，提升语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：通过对比、分析和创造性地想象大自然的声音，学生能够发展逻辑思维和创造力。

3.文学鉴赏与审美：引导学生欣赏大自然的美妙声音，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习大自然的声音，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于引导学生感知和描述大自然的声音。具体来说，是让学生能够通过多种感官体验，如听觉、视觉和触觉，来捕捉和表达大自然的声音。

2.难点：

难点在于如何让学生将抽象的自然声音转化为具体的语言描述，以及如何激发学生的想象力和创造力，使他们对大自然的声音有更深的理解和感受。

解决办法与突破策略：

-采用多种教学手段，如播放自然声音录音、组织户外观察活动等，让学生亲身体验大自然的声音。

-通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的观察和感受，互相启发和补充。

-设计写作练习，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将自然声音描绘得生动形象。

-结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受和想象大自然的声音，激发他们的创造力和想象力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍大自然的声音种类和特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大自然声音的感受和观察，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的自然声音，通过模仿和表演，加深对声音的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示大自然的图片和声音，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物教具：使用树叶、石头等自然物品，让学生亲手触摸和感受，提高学生的感官体验。

3.音乐播放：播放大自然的声音录音，让学生在听觉上感受和区分不同的声音，提高教学效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界，那就是大自然的声音。你们有没有注意过，我们周围的世界充满了各种各样的声音，它们来自不同的地方，有着不同的特点。今天，我们就来学习一篇关于大自然声音的课文——《大自然的声音》。准备好了吗？让我们一起踏上这场声音的探险之旅吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）：请大家打开课本，翻开《大自然的声音》这篇课文，大声地朗读一遍。注意，朗读时要注意字音、字句的停顿和节奏。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）：这篇课文主要写了大自然的声音。

（教师）：很好！那么，在这篇课文中，作者具体描述了哪些大自然的声音呢？

（学生）：有风声、水声、动物声等。

（教师）：非常好！接下来，我们一起来找出课文中描写这些声音的句子，并思考这些句子是如何描写声音的。

三、精读课文，体会作者的情感

1.风声

（教师）：请大家找出课文中描写风声的句子，并大声朗读。

（学生）：例如，“风是大自然的音乐家，它用那神奇的手指，弹动树叶的琴弦，发出沙沙的响声。”

（教师）：这句话中，作者运用了什么修辞手法来描写风声？

（学生）：比喻。

（教师）：是的，作者把风比作音乐家，把树叶比作琴弦，这样的比喻使得风声更加生动形象。你们能感受到作者对风的喜爱之情吗？

（学生）：能感受到。

（教师）：很好！请同学们用自己的话描述一下你们对这句话的感受。

（学生：例如，“我觉得这句话写出了风的声音是那么的美妙，就像一首动听的乐曲。”

2.水声

（教师）：接下来，我们找出课文中描写水声的句子。

（学生）：例如，“水是大自然的歌手，它用那清脆的嗓音，唱出优美的歌曲。”

（教师）：这句话中，作者又是如何描写水声的呢？

（学生）：比喻。

（教师）：对！作者把水比作歌手，把水声比作歌曲，这样的比喻使得水声更加动听。你们能感受到作者对水的喜爱之情吗？

（学生）：能感受到。

（教师）：请同学们用自己的话描述一下你们对这句话的感受。

（学生：例如，“我觉得这句话写出了水的声音是那么的美妙，就像一首动人的歌曲。”

3.动物声

（教师）：最后，