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部编版一年级语文上册教案

部编版一年级语文上册教案1

教学目标：

1．学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确书写。

2．学会d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。

3．会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。

4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点：

声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”。

教学难点：

读准与带调韵母组成的音节。

教学准备：

多媒体课件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的头饰。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

（一）卡片认读声母：b、p、m、f，这些字母我们称它们什么？声母一般都站在音节的最前面。

（二）认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

二、导入新课

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

三、讲授新课

（一）看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

（二）教学d的发音，记清形。

1.听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

2.看：教师范读时的口形，发音部位。发音d时，舌尖抵住上齿龈，先憋气再放开，爆破成音。

3.读：领读，正音。

4.记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

（三）教学d的书写。

1.范写：两笔写成，半圆也在2楼。

2.书空：作业本上写三个。

（四）教学d与单韵母组成的音节。

1.板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

2.开火车读di的四声，组词读。

四、做课中操

五、教学声母t

（一）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

（二）教学t的发音，记清形。

1.看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

2.读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。

（三）指导t的书写。

（四）拼读t与单韵母组成的音节。

1.t---1.t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？

2.拼读tatetitu及四声连读。

六、巩固复习

（一）卡片读dt。

（二）对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

（三）看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

第二课时

一、复习导入

（一）复习六个单韵母及其四声。

（二）做游戏，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合，拼读音节。

二、导入新课

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

三、教学声母n

（一）猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

（二）教学n的发音，认清形

1.谁能看图，自己编一个顺口溜（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

2.教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

（三）教学n和á的拼音

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。

进行na的.四声练习。

（四）指导书写

四、做课中操

五、教学声母l

（一）看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”

1.读准音，认清形

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）

（2）记忆字形：一根小棒lll。

（3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

六、教学词语“马路、泥土”

（一）教师出示插图，提问：你们在图中看到了什么？

（二）教师根据学生的回答出示带拼音的词语“马路、泥土”，提问：你们认识这些字吗？

（三）要求学生借助拼音自由认读词语“