22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

教材分析

《读不完的大书》选自统编版三年级上册语文教材，本课是一篇描写大自然美景的散文。课文以儿童视角观察大自然，语言生动形象，富有童趣。通过学习这篇课文，学生可以感受大自然的神奇与美好，培养热爱大自然的情感，同时提高学生的阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对大自然的观察力和想象力，提升审美情趣。

2.培养学生运用生动形象的语言表达对大自然的感受和认识。

3.增强学生的文学素养，提高阅读理解和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解课文中对自然景物的生动描写，如“蓝天、白云、绿草、红花”等，通过朗读和讨论，让学生感受到大自然的美丽和生命的活力。

-体会作者情感：引导学生体会作者对大自然的热爱之情，通过分析关键句和课后问题，让学生理解作者的情感态度。

2.教学难点：

-感受语言之美：本课语言生动形象，难点在于如何让学生体会到语言的美感。教师可以通过对比、品读、仿写等方式，帮助学生理解并模仿课文中优美的语句。

-提升表达能力：课文结尾鼓励学生“读不完的大书”，难点在于如何引导学生将阅读体验转化为自己的语言表达。教师可以设计写作活动，如写一段自己观察到的景物，或者写一篇短文，让学生在实践中提升表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级上册语文教材《读不完的大书》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、自然景观视频，以及相关的诗歌朗诵音频。

3.教学用具：准备一些实物或模型，如树叶、石头等，以便于学生直观感受课文中的自然元素。

4.教室布置：营造轻松的阅读环境，设置小组讨论区，方便学生交流阅读感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察周围的自然景物，记录下自己的感受。

设计预习问题：围绕《读不完的大书》这篇课文，设计问题如“你最喜欢课文中哪个自然景物？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解自然景物的描写和作者的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然景观图片或视频，引出《读不完的大书》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的自然描写和作者的情感表达，结合实例如“蓝天、白云、绿草、红花”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的自然景物，并讨论课文的写作手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者说大自然是一本读不完的书？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的自然描写和作者的情感。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握自然景物的描写和作者的情感表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己观察到的自然景物的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与自然景物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关的科普书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和