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24《延安，我把你追寻》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《延安，我把你追寻》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国革命历史的热爱与尊重，增强民族自豪感。

2.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏延安精神的内涵和艺术表现。

3.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读和讨论，提高学生对诗歌的感悟能力。

4.增强学生的语言表达能力，通过仿写和创作，提升学生的写作技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《延安，我把你追寻》的主题思想，把握诗歌中表达的作者对延安的深情厚谊。

②学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

③通过对诗歌的朗读和背诵，提升学生的语言表达能力和文学素养。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的延安精神，包括革命乐观主义、艰苦奋斗等，引导学生将其与现实生活相结合。

②培养学生对诗歌情感的理解和共鸣，引导学生通过诗歌体会作者的情感世界。

③在诗歌仿写环节，帮助学生克服写作障碍，激发学生的创意思维，提升写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解，帮助学生理解诗歌的背景和作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.演示法：通过图片、视频等多媒体演示，直观展示延安的历史风貌，增强学生的感性认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示诗歌内容、延安历史图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读示范：教师示范朗读，引导学生感受诗歌的节奏和韵律，提高朗读技巧。

3.互动平台：运用在线教学平台，鼓励学生在线提问、分享心得，增强课堂互动性。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要一起走进一首充满激情与深情的诗歌——《延安，我把你追寻》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一同沉浸在这首诗歌的魅力之中。

（学生）

（闭眼深呼吸）

二、初读诗歌，整体感知

（教师）

现在，请大家打开课本，自由朗读这首诗歌。注意，边读边思考：诗歌中作者追寻的是什么？他为何追寻？

（学生）

（自由朗读诗歌）

（教师）

读完了吗？请同学们分享一下你的感受。

（学生）

（分享感受）

三、细读诗歌，品味词句

（教师）

（学生）

（举例说明）

（教师）

很好，同学们都很认真。现在，我们来看一下这首诗歌中的一些关键句。

1.“延安，我把你追寻，追寻那激情燃烧的岁月。”

这句话中，“激情燃烧的岁月”指的是什么？为什么作者会用这样的词语来形容延安？

（学生）

（讨论并回答）

（教师）

延安是中国革命的圣地，这里的岁月充满了革命者的激情和奋斗。接下来，我们再来看下一句。

2.“追寻那风雨兼程的足迹，追寻那不屈不挠的精神。”

这句话中的“风雨兼程”和“不屈不挠”分别代表了什么？

（学生）

（讨论并回答）

（教师）

“风雨兼程”代表着革命者在艰难困苦中不断前行，而“不屈不挠”则展现了他们坚定的信念和不屈的精神。

四、探究诗歌主题，升华情感

（教师）

现在，我们已经对诗歌的内容有了更深入的了解。那么，这首诗歌的主题是什么呢？

（学生）

（讨论并回答）

（教师）

这首诗歌的主题是赞美延安精神，歌颂革命者的英勇与坚定。接下来，让我们通过一些活动来进一步升华我们的情感。

1.分角色朗读：请同学们分成小组，每组选择一个角色，进行诗歌的朗读表演。

2.诗歌创作：请同学们以“追寻”为主题，写一首小诗，表达自己对延安精神的敬意。

（学生）

（分组进行朗读表演和诗歌创作）

五、总结与拓展

（教师）

同学们，今天我们学习了《延安，我把你追寻》这首诗歌，感受到了延安精神的伟大。在课后，请大家继续关注革命历史，了解更多的革命故事，传承红色基因。

（学生）

（点头表示理解）

六、布置作业

1.请同学们将诗歌《延安，我把你追寻》背诵下来。

2.收集关于延安的历史资料，下一节课与同学们分享。

（学生）

（认真听讲，记录作业）

七、下课

（教师）

（学生）

（起立，向老师鞠躬，表示敬意）

（教师）

下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-延安历史资料：介绍延安作为中国革命圣地的重要历史地位，包括延安整风运动、延安文艺座谈会等历史事件。

-延安精神内涵：深入研究延安精神的内涵，如自力更生、艰苦奋斗、实事求是、群众路线等。

-革命英雄故事：收集整理革命英雄的事迹，如刘胡兰、董存瑞等，通过故事了解他们的英雄品质。

-延安时期的文化艺术：探讨延安时期的文化艺术发展，包括诗歌、音乐、绘画等艺术形式。

2.拓展建议：

-延安历史