27《我的伯父鲁迅先生》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

27《我的伯父鲁迅先生》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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设计思路

本课以《我的伯父鲁迅先生》为教学内容，旨在引导学生通过阅读、感悟，了解鲁迅先生的生平事迹和思想品质。设计思路围绕“读、思、议、写”四个环节展开，通过朗读、思考、讨论和写作，让学生在语文实践中提升阅读理解能力和表达能力。同时，注重挖掘文本中的文化内涵，培养学生的爱国情怀和人文素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对鲁迅先生生平事迹的感悟，增强文化自信；锻炼学生的语言表达能力，学会运用多种表达方式描述人物形象；激发学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考鲁迅先生的思想和作品；培养审美情趣，感受鲁迅先生作品中的文学魅力；强化道德情感，培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅先生的人物形象及其在作品中的表现。

2.感悟鲁迅先生的思想内涵及其对现代社会的启示。

难点：

1.把握鲁迅先生作品的时代背景和深刻内涵。

2.培养学生对鲁迅先生作品的艺术鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过引导学生课前查阅鲁迅先生的生平资料，帮助学生了解人物背景，为理解人物形象打下基础。

2.课堂上通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入挖掘鲁迅先生的思想，提高对作品的理解深度。

3.结合多媒体展示鲁迅先生的作品和相关图片，增强学生对鲁迅先生作品的艺术感知。

4.鼓励学生进行拓展阅读，对比不同时期鲁迅先生的作品，培养学生的审美鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生逐步深入理解鲁迅先生的生平和思想。

2.讨论法：组织学生就鲁迅先生的作品进行小组讨论，培养批判性思维和合作学习。

3.案例分析法：选取鲁迅先生的重要作品，引导学生通过分析作品中的细节来理解人物性格和主题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：运用交互式电子课本或学习平台，提高课堂互动性和学习效率。

3.课外阅读推荐：通过推荐阅读鲁迅先生的其他作品，拓展学生的知识面和文化视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生及《我的伯父鲁迅先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他在中国文学史上有着怎样的地位？”

-展示鲁迅先生的图片、相关作品的片段，以及他对社会影响的简短视频，让学生初步感受鲁迅先生的人格魅力和作品影响力。

-简短介绍鲁迅先生的生平简介和他的作品对后世的影响，为接下来的学习奠定基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的生平事迹和他的作品特点。

过程：

-讲解鲁迅先生的基本生平，强调他的主要成就和对文学的贡献。

-分析鲁迅先生作品的主题和风格，如批判现实主义、讽刺文学等，使用图表或板书展示作品分类和特点。

-通过阅读《我的伯父鲁迅先生》的节选，让学生体会鲁迅先生的文风和表达方式。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁迅先生的思想和作品。

过程：

-选取《我的伯父鲁迅先生》中的经典片段进行深入分析，探讨鲁迅先生对人物、社会现象的批判态度。

-引导学生讨论鲁迅先生作品中反映的社会问题和时代背景，如封建礼教、民众苦难等。

-分组讨论鲁迅先生作品中的主题思想，鼓励学生提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

-将学生分成小组，每组选取一个与鲁迅先生作品相关的主题进行讨论。

-小组内进行头脑风暴，探讨该主题的不同观点和解决方案。

-各组代表汇报讨论结果，其他小组成员和教师进行补充和点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生作品的理解。

过程：

-各小组代表上台展示讨论成果，包括对鲁迅先生作品的解读、对作品意义的理解等。

-全班同学对展示内容进行提问和讨论，教师引导大家深入思考。

-教师对学生的展示进行点评，总结鲁迅先生作品的价值和意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生作品的重要性和影响。

过程：

-简要回顾鲁迅先生的生平、作品特点和本节课的讨论内容。

-强调鲁迅先生作品对当代社会的启示和意义，鼓励学生阅读更多鲁迅先生的作品。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于鲁迅先生作品的读书笔记，分享自己的阅读感受和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的文学作品：收集鲁迅先生的短篇小说、散文和杂文，如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，以便学生在课后进行更深入的阅读和研究。

-鲁迅先生的生平