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27《漏》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27《漏》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

教材分析

27《漏》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课选自统编版语文三年级下册，以寓言故事为载体，旨在培养学生的阅读理解能力和道德素养。通过学习《漏》这篇课文，学生可以了解寓言故事的特点，学会从故事中提炼寓意，提高道德认知水平。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点和学习需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，提升学生对寓言故事的理解和表达能力；2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生从故事中提炼寓意，学会辩证思考；3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏故事中的语言美，激发学生的想象力；4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解寓言故事中的传统文化内涵。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《漏》的故事情节，把握故事的主要内容。

②通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和语感。

③领悟故事中的寓意，理解寓言故事的教育意义。

2.教学难点

①引导学生通过细节描写，体会角色的心理变化和情感。

②帮助学生理解寓言故事中的比喻和象征手法，提升阅读理解能力。

③指导学生从自身实际出发，思考如何将故事中的道理应用到日常生活中，培养学生的道德实践能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响系统。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：寓言故事相关图片、动画、音频资料。

教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个简短的寓言故事，引起学生的兴趣，并引导学生思考故事中的寓意。随后，教师揭示课题《漏》，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.故事概述

教师用生动的语言概述《漏》的故事情节，让学生对故事有一个整体的把握。

b.朗读与感悟

学生跟读课文，教师指导学生注意语气、节奏和停顿，让学生在朗读中感受故事的趣味和寓意。

c.细节分析

教师引导学生关注故事中的细节描写，如人物的语言、动作、心理活动等，帮助学生理解角色的内心世界。

d.寓意探讨

教师引导学生讨论故事中的寓意，如诚实、勇敢、团结等，让学生学会从故事中提炼道理。

e.比喻与象征

教师讲解故事中的比喻和象征手法，如“漏”象征着困难、挫折等，帮助学生提高阅读理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.复述故事

学生分组，每组选取一个角色，进行故事复述，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

b.课堂问答

教师提出与故事相关的问题，引导学生积极思考，检验学生对故事的理解程度。

c.角色扮演

学生自选角色，进行角色扮演，增强学生对故事情节的体验和感受。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中的寓意和道理，强调寓言故事的教育意义。

5.作业布置（5分钟）

a.复习课文，熟读成诵。

b.结合生活实际，思考故事中的道理如何应用。

c.拓展阅读，选择一个自己感兴趣的寓言故事，进行阅读和分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中国古代寓言故事集》：介绍《中国古代寓言故事集》中的一些经典寓言，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，这些故事与《漏》一样，富有哲理，适合作为补充阅读材料。

b.《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》中的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样具有教育意义，可以拓宽学生的阅读视野。

c.《中国民间故事》：介绍一些与民间传说相关的故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，这些故事富有地方特色，能够增强学生的文化认同感。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生课后阅读《中国古代寓言故事集》和《伊索寓言》，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读和分析。

-引导学生关注民间故事，了解不同地区的传统故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，通过阅读了解中国的民间文化和传统价值观。

b.活动拓展：

-组织学生开展寓言故事创作活动，鼓励他们结合自己的生活经验，创作自己的寓言故事，提高学生的想象力和创造力。

-举办寓言故事演讲比赛，让学生通过演讲的方式，展示自己对寓言故事的理解和感悟。

c.话题讨论拓展：

-在班级内组织关于“诚信、勇敢、团结”等主题的讨论，让学生结合所学故事中的道理，分享自己的看法和体会。

-引导学生思考寓言故事中的寓意在现实生活中的应用，如如何在日常生活中体现诚信、勇敢和团结的品质。

d.艺术拓展：

-鼓励学生将寓言故事改编成戏剧或动