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27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：27故事二则《纪昌学射》选自统编版语文四年级上册，主要讲述了纪昌拜师学射，经过刻苦训练，最终成为射箭高手的感人故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已有的阅读理解能力、对神话传说的认知有关，有助于提升学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语文实践能力。通过学习《纪昌学射》，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过深入阅读和文本分析，提升审美鉴赏能力；此外，通过角色扮演、故事复述等活动，锻炼学生的语文实践能力和口语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握《纪昌学射》中纪昌刻苦学习、持之以恒的精神，能够结合文本内容进行感悟和表达。

②精读课文，体会文章中的描写手法，如人物对话、动作描写等，提高阅读理解能力。

③通过对故事情节的分析，引导学生学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

2.教学难点，

①理解并体会文中“眼如秋毫之末，视之可数也”等成语的含义，以及它们在文中的运用。

②深入挖掘文本中的文化内涵，让学生了解古代射箭文化的特点和古代人的审美观念。

③培养学生通过合作学习，共同解决文本中的复杂问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册的教材，包括《纪昌学射》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代射箭图片、视频，以及描绘纪昌学射过程的漫画，以丰富课堂视觉体验。

3.教学课件：制作包含故事梗概、人物分析、成语解释等内容的PPT，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：布置一个安静、整洁的学习环境，并在教室内设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的射手吗？”的问题开始，引导学生思考，激发他们对射箭文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如成语、人物故事等，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《纪昌学射》的故事梗概，包括纪昌拜师学射的过程、师傅的要求以及纪昌的刻苦训练。

-举例说明：通过展示古代射箭的图片和视频，让学生直观了解古代射箭的技巧和装备。

-互动探究：教师提出问题，如“纪昌为什么能成为射箭高手？”，引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演纪昌、飞卫、徒弟等角色，复述故事，加深对人物和情节的理解。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调纪昌刻苦学习、持之以恒的精神，以及古代射箭文化的魅力。

-学生分享：邀请学生分享他们在活动中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解古代射箭的历史和文化，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

-明确要求：要求学生注意文章结构，语言表达要通顺，字数控制在300字左右。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提出问题：如果纪昌生活在现代，他还会选择学习射箭吗？为什么？

-学生讨论：引导学生思考传统文化与现代生活的关系，以及个人兴趣与职业选择的关系。

-教师总结：强调传统文化的重要性，鼓励学生在生活中发掘自己的兴趣，并为之努力。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学习传统文化的重要性，鼓励学生在生活中不断探索和发现。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，教师根据学生的反馈进行点评和指导。

8.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.故事梗概

-纪昌拜师学射，向飞卫学习射箭技巧。

-飞卫提出先练眼力的要求，纪昌刻苦练习，最终成为射箭高手。

2.人物形象

-纪昌：刻苦勤奋、持之以恒，具有强烈的求知欲和毅力。

-飞卫：技艺高超、严格要求，注重基本功的训练。

3.词语理解

-眼如秋毫之末：形容眼睛看得非常清楚，连极细小的东西都能看得很清楚。

-持之以恒：形容坚持不懈，不达目的不罢休。

4.句子分析

-“纪昌用心观看，连极细小的东西都能看得很清楚。”（强调纪昌的眼力）

-“飞卫告诉他，要先练眼力，才能