2《幼苗长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

2《幼苗长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《幼苗长大了》，选自苏教版三年级下册科学教材。本节课主要让学生观察植物生长的过程，了解种子发芽、幼苗生长的基本条件和过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前阶段学习的《植物的生长》相关，通过对比新旧知识，帮助学生巩固植物生长的基本原理，激发他们对科学探究的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察分析和推理能力，以及环保意识和生命观念。学生将通过观察植物生长过程，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，培养科学思维和批判性思维。同时，通过了解植物生长的必要性，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，树立正确的生命观念。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识层面上，他们对植物的基本特征有一定的了解，但缺乏对植物生长过程的深入认识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的推理能力有所发展，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、环保意识初步形成，但需要通过实践活动加以巩固和深化。

在教学实际中，学生的个体差异较大，部分学生在科学探究活动中可能表现出较强的主动性和参与度，而另一些学生可能较为被动，需要教师更多的引导和鼓励。学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂纪律、注意力集中程度等，这些因素都会影响教学效果。

针对三年级下册科学教材《幼苗长大了》这一章节，学生的学情分析如下：

1.知识基础：学生已具备一定的植物知识，但对植物生长的具体过程了解不足，需要通过本节课的学习，补充和完善这方面的知识。

2.能力水平：学生的观察能力、动手操作能力和初步的推理能力有限，需要通过实践活动来提升。

3.素质发展：学生的环保意识和生命观念需要通过实践活动来培养和强化。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和注意力集中程度会影响教学活动的顺利进行，需要教师通过有效的课堂管理策略来调动学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级下册科学教材《幼苗长大了》的副本。

2.辅助材料：准备植物生长周期的图片、图表，以及与种子发芽、幼苗生长相关的视频资料。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、透明塑料盒、放大镜等实验材料，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备挂图或白板展示植物生长的关键步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示各种植物图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道植物是怎么长大的吗？”

-学生自由发言，分享自己对植物生长的认识。

-教师总结学生回答，引出本节课的主题：“今天，我们就来一起探索植物的生长过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放植物生长过程的视频，让学生直观地了解种子发芽、幼苗生长的全过程。

-学生分组讨论，观察视频中的关键步骤，分享各自的观察结果。

-教师引导学生分析植物生长的条件，如阳光、水分、土壤等。

-通过实验演示，让学生亲自操作，观察种子发芽的过程，并记录实验数据。

-教师讲解植物生长过程中的一些科学原理，如光合作用、呼吸作用等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察不同植物在不同条件下的生长情况，并记录数据。

-教师指导学生分析实验数据，得出结论。

-学生展示实验结果，分享自己的发现和思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物生长的条件和过程。

-学生回顾课堂所学，提出自己的疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家中植物的生长情况，记录并分析其生长过程。

-学生分组讨论，分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。

-教师强调作业要求，提醒学生注意观察和记录的准确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解植物生长的基本条件和过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物生长周期等知识点。他们能够识别植物生长的不同阶段，并解释这些阶段的特点和重要性。

2.观察能力：学生在实验和观察过程中，提高了观察能力。他们学会了如何仔细观察植物的生长变化，并能够记录和分析这些变化，这对于培养他们的科学探究能力至关重要。

3.实践操作：通过亲自动手进行种子发芽实验，学生掌握了基本的实验操作技能。他们学会了如何准备实验材料、进行实验步骤以及记录实验数据，这些技能对于未来的科学学习和生活实践都具有实用性。

4.推理能力：学生在分析实验结果时，运用了推理能力。他们能够根据观察到的现象和记录的数据，推断出植物生长的原因