幼儿园课件：李莉莎读书分享《做孩子生命中的贵人》.pptxVIP

做孩子生命中的贵人

——读应彩云《云淡风清》教育感悟

回龙寺镇中心幼儿园

李莉莎

2021年7月11日

思考

您认为最好的师幼关系应该

是怎样的?

请说出关键词。

孩子学习和游戏的引导者、支持者、合作者

平等、相互信任、亲密无间......

朋友、玩伴

关于师幼关系，有人说老师要努力和孩子成为

朋友，要蹲下来和孩子说话，要经常抱抱孩子……这些都很好，可是长期工作在一线的我还是觉得，我和孩子之间并没有那么亲密，似乎总有一道不可跨越的“年龄墙”。无论我多么主动、放低姿态，孩子们对我还是有着一份“礼貌的疏远”。

最好的师幼关系是真诚的分享，真情的流露，

是在玩耍中建立起来的小伙伴般的情谊，是惺惺相惜的伙伴关系。

惺惺相惜的伙伴

最好的师幼关系

——

困惑：有一位年轻教师十分苦恼：很喜

欢班上的孩子，但只要稍与之亲密，他们就会爬到我头上来，教室里就会失去正常的教学秩序。故平时只能摆出教师的样子，久而久之也不再与我亲密了。

规则与情感

记要帮助孩子厘清好坏，柔和师生关系。当严肃处理完一件事后，我们需要伺机与孩子亲近地玩耍，并传递“这件事并不影响我喜欢你”的信息。让孩子明白，规则就是规则，喜欢就是喜欢，规则和喜欢没有联系。

情感，终究是柔软的，它可以化解规则所带给孩子的不适和拘谨，使规则之下的师生关系依然和谐融洽、亲密无间。可是情谊，尚需要教师用行动和孩子喜欢的方式智慧地送入孩子的心田。

在帮助孩子建立规则意识时，我们千万不能忘

找到打开孩子心门的钥匙

要做孩子的朋友，有时就得抛开大人的架子和那

些迂腐的条条框框，把自己也变成一个“大顽童”。然后，才能找到那把绝配的钥匙，那把属于孩子的独一无二的钥匙。一旦找对了那把钥匙，打开了孩子的心门，我们就在孩子的心里占据了某个位置。我们只消呆在那个位置，一说话，一发声，孩子就听到了，因

为，那已经是“心声”了。

《云淡风清》应彩云

——

接纳和欣赏

那个曾经让我头

疼的小男孩，原来他在用自己的方式认识这个世界。

倾听儿童内心的声音，放手让儿童表达，

让孩子在真游戏中尽情展现自己的天性。

发现儿童的前提是让儿童有机会发现世界。

要相信，儿童是主动的、有能力的学习者。

儿童发现世界，教师发现儿童

案例分享：

餐后休息时间，我与值日生一起打扫卫生，伍幼熙小朋友轻轻走过来问我：“李老师，什么是文化?”我为她所提的问题感到惊喜，短暂思考后回答：“文化包含了很多东西，我们平日所学的知识、文明礼仪等这些都属于文化。”她似乎听懂了，眼神里流露着思考的痕迹，紧接着追问到：“老师，那文化重要吗?我们必须要有文化吗?我尝试着用她能听懂的语言解释着文化的意义和重要性。还好她对我的回答比较满意，边走边思索着我刚才说的话。她走后，我突然有种释然的感觉。我在用我有限的文化知识带领他们认识这个世界，幸好他们都接纳我。对于孩子，我始终保持着敬畏之心，不敢怠慢，尤其害怕因为自己的过失而抹杀了他们探索世界的欲望。

尊重个体差异

教师在发现儿

童的基础上，支

持儿童发展，让儿童潜能最大化。

识图

认识动植物

辨别

分类

触摸

手势

表演

操作

运动

理解关心他人

交流

分工、合作

人际

倾听

阅读

书写

演说

欣赏音乐

鸣歌

打节拍

辨别音调

认识自己

管理自己

独处

反思

内省

语言

音乐

自然

运动

辨方向走迷宫

玩拼图想像

绘画设计

多智

识数计算测量推理因果关系

元能

逻辑

空间

“老师，鱼会睡觉吗?“为什么两块磁铁会吸在一起?那里面有什么东西?”“为什么星星只在晚上出来，白天不出来呢?”

童年的“为什么”,正是孩子们步入科学殿堂的第一步，在求知的路上，孩子们最开心的事情就是提问，而且最好把大人问倒。但遗憾的是很多大人对孩子的问题不感兴趣，只要不符合自己的标准答案，就会否定孩子，打击他们的积极性。

保护孩子的好奇心和探索世界的欲望

1.鼓励孩子提问，启发孩子思考

我也不知道答案，但我愿意和你一起去寻找答案。

相信在探索的过程中，我们一定会收获惊喜，这样会比直接告诉孩子答案更有意义。

2.陪孩子一起探索，满足孩子的好奇心

作为家长，作为老师，我们能做的

就是为孩子未来的发展提供无限的可能。

生活即课程，和孩子一起感受世间美好

柳树绿了，你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗?

蒲公英开了，你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗?

桂花开了，你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗?

秋天到了，你会和孩子一起在秋风秋叶中起舞

吗?