2百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版六年级下册数学教材，主要内容包括百分数与成数的关系。通过本节课的学习，学生能够理解百分数与成数之间的转换关系，掌握成数的计算方法，并能将所学知识应用于解决实际问题。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生运用数学语言表达百分数与成数关系的准确性，提升逻辑推理能力；通过解决实际问题，强化数学建模意识，发展应用数学知识解决实际问题的能力；同时，增强学生对数学与生活联系的感知，培养数学素养和数学思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了分数和小数，对比例的概念有所了解。在百分数的初步认识中，学生能够理解和运用百分数表示部分与整体的关系。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学依然保持着较高的兴趣，他们乐于接受新的数学概念。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生更擅长通过视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用百分数与成数之间的关系时，可能会遇到以下困难：一是理解百分数与成数之间的转换关系，二是将理论知识应用于解决实际问题。此外，学生在处理复杂问题时，可能会出现逻辑混乱或计算错误。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲解百分数与成数的关系，引导学生进行深入思考。同时，组织小组讨论，让学生在交流中加深理解。

2.设计“成数购物”角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示成数与百分数之间的转换实例，帮助学生直观理解概念。同时，通过互动游戏，巩固学生对成数计算方法的掌握。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组商品价格标签，其中部分商品价格以成数表示，如“八折”、“九五折”等。

2.提出问题：引导学生思考，成数与百分数之间有什么关系？如何将成数转换为百分数？

3.学生回答：教师简要总结学生回答，并引出本节课的主题——百分数与成数的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解成数与百分数的关系，强调两者之间的转换方法。

2.通过实例讲解成数的计算方法，如“八折”表示为80%，即原价的80%。

3.学生跟随教师一起进行成数与百分数的转换练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组成数与百分数转换的练习题，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.教师总结本节课的重点内容，强调成数与百分数之间的转换关系。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何将成数转换为百分数？如何将百分数转换为成数？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何运用成数与百分数的关系？

2.学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调成数与百分数在生活中的应用。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织“成数购物”角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中运用所学知识。

2.学生分组扮演顾客和商家，进行讨价还价，运用成数与百分数计算折扣。

3.教师点评并总结，强调成数与百分数在实际生活中的应用。

七、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师出示一组实际问题，如：“某商品原价100元，打八折后售价是多少？”

2.学生独立解决问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考，如何将所学知识应用于解决生活中的实际问题。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调成数与百分数的关系。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

教学过程用时总计：45分钟。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的百分数》阅读材料，介绍百分数在日常生活中的应用，如税收、折扣、市场调查等。

-《百分数在科学研究中的应用》阅读材料，探讨百分数在生物学、医学、统计学等领域的应用实例。

-《百分数与概率》阅读材料，介绍百分数与概率之间的关系，以及如何运用百分数进行概率计算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集生活中的百分数实例，分析其背后的数学原理。

-设计一个简单的市场调查，使用百分数来分析数据，如调查某商品在不同地区的销售情况。

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