人教鄂版小学科学二年级下册配套教案（全册） .pdf

人教鄂版小学二年级下学期

科学教学教研工作计划

一、指导思想

小学二年级科学下册教材根据国家教育部颁发的《全日制义教育科

学（1〜2年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的

逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一

体，全面体现课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由

近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐

步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

二、基本情况

1、教材分析

小学二年级科学下册教材共12课，从知识体系上可以分为四个部分。

第一单元讲了解天气，本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天

气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的只要

学习单元之一；第二单元讲太阳、月亮、四季，7-8岁的二年级小学生，不

管是有意还是无意，都对月亮、太阳、四季变化有或多或少的了解；第三

单元讲观察小动物，本单元是学生第二次接触什么科学领域中与动物有关

的内容，本单元学生将认识和观察一些户外的小动物；第四单元从自然世

界到人工世界，本单元属于技术与工程领域，涉及课程标准低16、17和18

个概念中对1-2年级的学习目标要求。在这个单元中，要引导学生初步认

识我们周围的世界可以分成自然世界和人工世界，人工世界是由人涉及并

制造出来的，人们正在设计制造前需要进行发明创造。

2、学生情况分析

整体学习状况：二年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，

但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取

知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在

了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究

能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自

然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、

实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探

究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近

小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将

对科学学科表现出浓厚的兴趣

3、教研水平分析

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透

教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努

力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

三、教学目标

1、德育：(1)教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地

为社会服。

(2)培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。

2、知识：通过本学期的教学使学生了解天气；太阳、月亮、四季；小

动物；从自然世界到人工世界。

3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。

教学重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，

动手能力。

教学难点：学生科学素养的逐步形成。

四、教研目标

1、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注

重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

2、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

3、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关

心现代科技的发展。

五、达成教学目标措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课

前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育