2025年三年级上册道德与法治教案(说课)-第四单元第12课《家庭的记忆》第一.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《家庭的记忆》第一课时说课

一、教材分析

《家庭的记忆》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温

暖的地方”中的第三课，这一课是根据《品德与社会（2025年版）》课程标准

“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养

育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”而编写的，其核心主题

是了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去，与本单元其他

两课都是针对三年级小学生的家庭教育而设计。一年级下册第三单元第九课《我

和我的家》这节课学生已经初步接触过家庭称谓，而三年级教材在认识称谓的基

础上，更加注重学生了解家庭构成、家庭历史、家庭文化，从了解家庭基因的角

度自然地过渡到热爱家庭的情感教育上去。本课的编写主要针对三年级小学生在

家庭认知方面存在的现实问题，帮助学生了解家庭结构及自己的成长与家庭发展

变化的关系,进行家庭传统与家庭价值观的教育,深化爱家的情感与家的归属感。

教材有四个部分。第一部分“家庭称呼抢答器”，教材呈现的是不完整的“家

庭关系示意图”。此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生依据生活经验进行补

充。2.通过介绍“全家福”中成员的方式熟悉不同称呼，然后寻找家庭中的不

同关系，发现家庭规模不断缩小的趋势。教学这部分时，要着重定位于引导学生

了解家庭关系和家庭结构。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第二部分：“家史”小调查。教材呈现的是两个环节，分别是家庭大事的调

查表、我和父母比童年。本栏目引导学生了解家庭过去发生了那些大事，初步感

受家庭的变化，让学生感受家庭生活的变化。

第三部分：传统节日中的“家”。教材呈现的是一幅吃“年夜饭”的图，通

过观察图，让学生回忆自己家吃年夜饭的场景和心情，了解年夜饭的含义。教学

这个栏目时要定位于感受中国人重视家庭的传统观念，感受不同的传统节日中蕴

含的家庭观念。

第四部分：语言中的“家”。此页呈现“猜一猜”的活动是让学生体会字谜

中隐藏的家庭观念。教材以“阖家欢乐”“子孝双亲乐，家和万事兴”和“家

书抵万金”三个成语和谚语，引导学生感受其背后所蕴含的中国人重视家庭的传

统观念，感受语言文字中蕴含的家庭观念。

二、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家

庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，三年级的学

生还处于儿童期，这一阶段是儿童品徳和社会性发展的启蒙阶段，认识自我和家

庭的关系，了解家庭的发展和热爱家庭的在大部分学生身上不存在主动性，他们

虽然享受着今天的幸福生活，但不能理解爷爷奶奶为何总是那么节约和珍惜生

活，因此这节课就显得尤为重要，教师需要指导学生进一步认识自己的家庭，感

受我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。

我们要对我们的家庭更加了解，就要了解家庭的历史，了解每一个家庭成员。同

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

时，我们也要明白家庭对我们的重要性，爱我们的家关心家庭生活。所以，要通

过本课的教学来加强这方面对学生的引导。

三、教学目标和教学重、难点

根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将

本课教学分为两个课时。下面我先来说说第一课时的教学目标和教学重、难点。

教学目标有以下2条：

1、了解家