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小学语文作文指导如何写出精彩的记叙文

TOC\o1-2\h\u10082第一章走进小学语文记叙文写作指导的重要世界 1

24587第二章剖析记叙文的基本构成要素 1

14007第三章探寻精彩记叙文的情节设置——以《一件难忘的事》为例 1

12649第四章人物描写：让记叙文活起来的关键所在 2

800第五章我对环境描写在记叙文中作用的深刻感悟 2

20167第六章用真情实感为记叙文注入灵魂——引用学生佳作片段 3

22236第七章记叙文写作中的语言表达：从平淡到精彩的蜕变 3

13614第八章总结记叙文写作指导要点，展望小学习作的提升 3

第一章走进小学语文记叙文写作指导的重要世界

在小学语文教学中，记叙文写作指导是非常重要的一部分。记叙文是小学生接触最早、使用最频繁的文体之一。它就像一扇窗户，让孩子们能够把自己看到的、听到的、想到的事情用文字表达出来。比如说，在日常生活中，孩子们每天都会经历各种各样的事情，像和小伙伴在操场玩耍、去动物园看动物、和家人一起过节日等。这些丰富的生活经历都可以成为记叙文的素材。如果能够引导孩子们学会用记叙文把这些事情写出来，那不仅可以提高他们的写作能力，还能让他们更好地观察生活、感受生活。而且，在语文考试中，记叙文写作也占了很大的比重。写好记叙文，对孩子们取得好成绩也是很有帮助的。

第二章剖析记叙文的基本构成要素

记叙文有几个基本构成要素，就像搭建房子需要的基本材料一样重要。首先是时间，时间能为故事设定一个大的框架。例如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅就通过“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”等描述，明确地给出了时间。其次是地点，地点是事情发生的场所。像《背影》中，火车站这个地点就承载了父子间浓浓的深情。人物当然也是关键要素，故事是围绕人物展开的。《小英雄雨来》中的雨来，他的勇敢机智就是通过一系列的情节展现出来的。还有事件的起因、经过和结果，这是记叙文的核心部分。比如《司马光》这篇文章，起因是小朋友掉进缸里，经过是大家都很慌张而司马光砸缸救人，结果就是小朋友得救了。

第三章探寻精彩记叙文的情节设置——以《一件难忘的事》为例

情节设置是让记叙文精彩的关键。拿《一件难忘的事》来说，很多孩子都会写这样的作文。如果情节设置得平淡无奇，就很难让读者产生共鸣。比如说，有个孩子写他去公园玩，只是简单地写了去公园、玩了游乐设施、然后回家。这样的情节就很普通。但是如果换一种情节设置，他可以写在公园玩的时候，发觉了一只受伤的小鸟，他和小伙伴们一起想办法救助小鸟，在这个过程中遇到了很多困难，像不知道怎么处理伤口，找不到合适的东西给小鸟做窝，但是他们没有放弃，最后成功帮助小鸟恢复健康并放飞。这样的情节就有起有伏，充满了故事性。而且在情节设置中，还可以加入一些意外元素，像他们以为小鸟的伤很轻，结果发觉比想象中严重，这样更能吸引读者的注意力。

第四章人物描写：让记叙文活起来的关键所在

人物描写就像是给记叙文里的人物注入灵魂。在描写人物的时候，外貌描写可以让读者快速地在脑海中勾勒出人物的形象。比如在《骆驼祥子》里，对祥子最初的外貌描写“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”，通过这样细致的描写，一个年轻、有活力的祥子就出现在读者眼前。除了外貌描写，动作描写也很重要。像在描写武松打虎的时候，“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”，这一连串的动作描写，生动地展现了武松的勇猛。还有语言描写、心理描写等，多种描写手法相结合，就能让人物栩栩如生。

第五章我对环境描写在记叙文中作用的深刻感悟

环境描写在记叙文中有着不可忽视的作用。它就像一幅画的背景，可以烘托气氛，为故事的发展奠定情感基调。例如在《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这里的环境描写，用深冬的阴晦、萧索的荒村，很好地烘托出了“我”回到故乡时那种悲凉的心情。环境描写还可以推动情节的发展。比如在一些冒险故事中，如果写到暴风雨即将来临的环境，那往往预示着主角即将面临危险或者挑战，从而推动故事向前发展。而且，通过对环境的细致描写，也能反映出人物的性格或者心情。一个热爱生活的人，他眼中的环境可能总是充满生机的