Unit2Differentfamilies第二课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

第二课时PartA

LetslearnListenandchant

【教学内容】

PartALetslearnListenandchant

【教学目标】

1．能够听、说、认读单词grandfather,grandmother,mother,father,me,sister,family等词汇。

2．能够熟练运用句型“Thisis...”介绍家人。

【教学重点】

掌握词汇grandfather,grandmother,mother,father,me,sister,family等的听、说、认读；能熟练运用句型“Thisis...”介绍家人。

【教学难点】

深入理解“Thisis...”句型的含义，并能在情境中用该句型介绍家人。

【教学用具】

1．学生准备家庭成员和全家福照片。

2．家庭成员手偶。

3．教材相配套的教学课件、录音带、单词卡片。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师拿出家庭成员手偶，与学生合唱上一课时已学的歌曲《Fingerfamilysong》。

(2)游戏：秀照片。

学生拿出准备好的家庭成员的照片，教师说单词，学生举起相应的照片，拿错的学生淘汰出局。如：教师说mum，学生举起自己妈妈的照片。

2．呈现新课(Presentation)

(1)教师呈现陈杰家的家庭成员图片，指着图片中的人物，一一询问学生这是陈杰家中的谁。如指到陈杰的爷爷，就让学生说出单词grandpa，教师引入新单词grandfather。(板书grandpa/grandfather)接着用同样的方法引出grandma/grandmother,mum/mother,dad/father,me,sister,family。

(2)教师播放教学录音带，让学生反复跟读新词。

(3)教师拿出本课时单词卡片，让学生从前到后以“开火车”的形式依次认读，反复操练单词。

设计意图：课堂提问能够吸引学生注意力，提高学习效率。

(4)教师讲解“Thisis...”句型的用法。然后适当变化声音，扮演陈杰，介绍自己的家庭：“Hi,ImChenJie.Look!Thisismyfamily.Thisismy...”

(5)教师让学生两人一组，分别扮演陈杰来介绍自己的家庭，反复使用句型“Thisis...”

(6)教师呈现“Listenanddo”部分的课件，男女分组，一组学习介绍家庭成员，另一组学习打招呼的方式，并转换角色，进行比赛，看男、女生哪一组表现更好，对优胜组进行适当奖励。

设计意图：竞赛游戏能够让学生的求知欲更强烈。

3．趣味操练(Practice)

(1)活动：动画片配音

教师播放有介绍家庭成员的动画片，并关闭音频，让学生配音，看看谁配得好。

(2)游戏：猜一猜，说一说

两人一组，相互交换全家福照片，一人假装自己是对方，并用对方的口吻介绍家庭成员，另一人来评判说得对不对。

4．课堂评价(Assessment)

做本单元相应的练习。

5．拓展性活动Add-activities

学生画一张全家福的画，用英文写出画中人物的称呼，并在全班展示。

【板书设计】

Unit2Differentfamilies

PartALetslearnListenanddo

familyeq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(grandpa/grandfather,grandma/grandmother,mum/motherdad/father,mesister))

【教学反思】

通过课前歌谣和“秀照片”游戏，复习了上节课的词汇。通过陈杰的全家福照片，既复习了上节课单词，又引入了本课时的新单词。跟读、“开火车”式提问、动画片配音以及两人换照片互猜都能反复操练本课时的词汇和句型，分组竞赛更能提高学生积极性，使学生都能较好地掌握本课时的内容。