2025年中考历史试卷质量分析 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2025年天水市初中毕业与升学学业考试（中考）

历史试卷分析

甘谷县六峰镇总门九年制学校

李文斌

2025中考历史试卷分析报告

一、试卷试题分析

1、知识面广，综合性强

整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的

知识面非常广，知识的综合性也较强。如几次重要的改革、第一次世界大战、

英美法资产阶级革命等等。

2、难易适中，重点突出

本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查

很突出，且考查的是重点知识、主干知识。

3、试题灵活，侧重能力

本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。整套试题中能够从书上

直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很

好的贯穿。试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

二、学生答卷分析：

1、基本知识薄弱。

有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的

学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。

2、审题不清，答题不规范

不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。

3、学的不灵活，运用能力差

部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材

料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资

料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。

三、教学反思

好的试卷对教学是一种良性的导向。认真分析学生考试是老师丰富教学经

验的绝好机会，是教师进步的阶梯。通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益

匪浅，下面提出我个人的几点看法。

1、抓住主干知识，突出教学重点

考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的学

习。主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关

键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索

和历史阶段特征等。教学中力求达到系统、全面、扎实、准确八字要求。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2、培养思考习惯，提高思维品质

日常教学中，在引导学生自主学习同时，注重引导学生进行合作探究性学

习，在相互交流中提高分析历史问题解决问题的能力，特别是培养史论结合的

能力。要能够注意历史知识的横向联系和纵向联系，让学生站在历史的高度审

视历史。另外还要在平时教学中有意识地培养学生良好的审题习惯和能力，特

别是在做练习或讲评练习时有意识地让学生念题目，强调关键的字词，提醒学

生认真阅读题目，弄清题意然后回答问题。

3、训练应试技能，增强探究能力

平时教学要加强基础知识训练，注意培养学生审题能力，指导学生解题方

法，审题时要审关键的字词、审设问点、审题题干和材料中隐含的要素、审时

空概念。学会从材料中最大限度地提取有效信息，培养学生阅读、分析、综合

运用的能力。要进行专题的训练，强化题型解题技能。要增强训练开放性试题

训练，如启示、教训、影响、措施等一类的题目。要训练学生语言表达技能，

掌握常见的答题规范，学会运用历史术语解答历史试题。适当开展历史活动课

教学，提高学生学习兴趣和学习积极性，培养学生收集、加工整理资料和获取

有效信息的能力，培养学生掌握探究学习的方法，培养学生的创新精神和实践

能力。

4、培养学生多角度思考问题的能力

针对试题的灵活性越来越强，在教学中我们历史老师就要教会学生从多角

度思考问题，拓展学生的思路，开阔学生的视野，切不可把知识教死，学死。