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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
课题1我们班四岁了主备人课型新授第1课时
※学习目标※
1.回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
※学习重.难点※
1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
※导学过程※
教学过程:
一、导入
1.同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名叫《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.指名说一说班级给我的印象。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
2.看到这些照片,你发现了什么?
3.小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
1.三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。
3.全班交流。
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当
听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?
6.为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)
7.小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发
现最多。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.你能用一句话来夸夸我们班吗?
4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,
我们班级还存在很多不足。
5.学生交流班级存在的问题。
五.总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了
不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出
主。
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
课题第2课我们的班规我们订主备人课型新授第1课时
※学习目标※
1.尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上。
2.结合定班规的过程,让学生在生活中学会善于发现问题,并共同讨论解决问题。
3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。
※学习重.难点※
教学重点:尝试自己制定切实可行的班规。
教学准备;课前观察班上有哪些不良现象。
※导学过程※
激趣导入。
1.在生活中,你知道哪些地方有规则?
2.这些规则有什么作用?举例说明。
二、教学过程
1.你发现图书角里有什么问题存在吗?书越来越少,书弄脏弄坏,我想看的书
被别人拿走了……
2.小结;这么多的问题,你们想怎么解决呢?
3.学生交流。
4.学生交流。(上课,发言,课间,乱扔)
5.同学们的诊断很准确,很会发现问题,那我们又怎样解决这些问题呢?
6.既然同学们同意定规则,那我请同学们继续做小医生,对症开方。
7.分组讨论,制定班规。(设计意图;结合图书管理规则让学生知道要定班规,
先要知道班级问题所在,借此引导学生当小医生诊断班上问题,并对症开方,制定
出我们的班规。)
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。
三、说出疑惑
1.规则是我们自己定的,大家都要遵守。可是,有些时候我们明明知道规则要
求,却没能自
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