2024学年五年级语文上册第四组口语交际习作四教案1新人教版.docxVIP

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口语交际.习作四

教学目标

1.学问与技能

（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行沟通，从中得到启发。

（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。

2.过程与方法

（1）依据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。

3.情感、看法与价值观

激发学生对生活这本无字书的探究爱好。

教学重点

运用口头语言与书面语言，沟通生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

教学难点

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达实力。

课时支配

３课时。

教学过程

第一课时口语交际

一、引入新课，明确要求

1.同学们，在我们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思索，让我们获得启示。今日我们就来沟通一下吧!

2.学生阅读口语交际要求。

二、自主选择，分组沟通

1.自主选择沟通的内容--从下面的建议中选择一个角度进行沟通：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

2.自己依据要求先想一想怎么说，再练一练。

3.在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班沟通.师生评议

1.小组举荐代表在全班沟通。

2.师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

3.老师依据学生发言的不同角度赐予不同的提示。

四、老师总结

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来许多思索.在今后的生活中，我们肯定要留意积累和思索。

其次、三课时习作

一、导入习作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思索，获得的启示。今日我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导

1.看书仔细视察，进行思索：

“漫画”画了一个什么样的故事，告知人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？

2.同桌沟通，相互补充。

3.组内沟通，相互启发。

三、自主习作，自读自改

四、同桌相互修改，完善习作

五、全班沟通

1.让学生读一读自己习作中最满足的段落，请其他同学进行评议。

2.再次修改

六、布置作业

接着写作