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浅谈教学中PPT的制作

院系：计算机科学与技术学院专业：计算机科学与技术姓名：

摘要：本文主要论述了PPT课件制作中的原则性和制作中的技巧性问题

关键词：PPT原则技巧

随着现代社会和科技的发展，电脑的普及，多媒体教学已经成为成人教育职业教育的主要方式，而熟练运用办公软件已经成为大多数人需要掌握的技能，其中PowerPoint多媒体的功能强大而又简单易学，所以很多教师都以PowerPoint为工具制作课件，PPT目前最常用的演示设计工具。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求。而大多数教师只是利用了PPT授课方式，却忽略了学生的学习效果。怎么才能更好的发挥PPT的优势，更好的辅助教学就成了教师关心的问题。制作一个好的PPT也是大部分人所关心的一件事。

PowerPoint课件制作的原则

1.辅助性原则

PPT课件制作突破了传统的板书加口述的知识教授模式，呈现了一种新的信息传播方式，但它的交互性又不及其director等软件开发的软件，因此PPT课件主要是一种课堂教学过程中呈现信息的辅助工具，在教学过程中应该充分发挥教师的组织、引导和控制课堂的作用，调动了学生的积极性，把握好教师与学生的时时信息交流，合理分配注意力。这样学生在上课时才不会走神，这样既能保证教室上课时的课堂效率，同时还能让学生不浪费每一节课的时间，做到学习效率最大化。不能把PPT课件当做是教学的机器，PPT展示给人的应该是一种赏心悦目的感觉，而不是死气沉沉的感觉，而应该发挥教师的能动性。要坚持以学生为主，课件为教学服务的宗旨。在上课时展示的PPT是给学生看的，是让学生更好的理解上课的内容，加深对学习内容的理解，使得学生在学业上更进一步。如果教师制作的一个PPT不能让学生更好的理解学习的内容，那这个PPT就可以说是不合格就的，甚至可以说是失败的。

1.1刺激多重性原则

人类学习起源是对外界刺激的学习，刺激强烈，记忆就会深刻。使用PPT可以信息的呈现出现多样化，充分利用PPT的多种媒体形式，如：文字、图形、声音、动画等，发挥多媒体的优势，刺激多中感觉器官，增强对所学知识的感官认识，达到较好的教学效果。就比如说一个PPT，就可以达到刺激学生的大脑，从而加深学生对上课所学的学习内容的印象，达到促进学生的学习效率，从而提高成绩。这就要求教师在进行课件设计使要充分理解知识，采取多种表现形式，有效的将教学素材利用不同的媒体形式展现出来。这样既能表现教师对办公软件的熟练运用和独特的见解，还能让学生受益无穷，这无疑是有利的一面。

1.2结构清晰原则

在传统的教学模式下，一节45分钟的课程，教师的板书一般是两到三版，而比较复杂的课程，比如说高等数学中的不定积分，这一节中的积分公式和定理都比较的多而且复杂，而教师如果只采用板书的话就不只两到三版，甚至是要写更多的板书，而采用多媒体手段，在相同的时间内PPT幻灯片要用到10－25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但同时出现了一个问题，就是没有清晰的层次结构，大的信息量使学生晕头转向。大部分的时候，学生在观看PPT的同时，忘记了记述相应的笔记，这实在是不应该发生的一件事。教师和学生都应该想办法来解决这一问题，使得学生在上课时候的课堂效率最大化，这才是最成功的。要做到结构清晰，在PPT课件的实际过程中要进行对所授知识的概括和总结，课件中的文字要用精炼，没有必要出现的文字在课件中不要出现；比如：教材中解释性的文字。即使要出现也尽量浓缩、以浅显、精练的文字归纳出要点。设计好清晰的导航，防止跳转的随意性。幻灯片紧跟教学活动，体现课堂进程的脉络。和学生紧密的互动也是PPT的一个特色，教师应该好好的利用这一特色，让自己的课堂活跃起来，加深自己和学生之间的友好关系，走进学生的生活圈子，和他们成为好朋友，这样就有助于实现班级的和睦，教师和学生也可以友好的相处实现良好的课堂纪律。

1.３技术性原则

虽然PowerPoint的操作比较简单，但是对于非专业的老师来说技术关仍旧是开发课件的第一关。对于那些对PPT不太熟悉的教师，应该在课堂开始之前，把相关的课件内容准备好，并且事先演练一遍，这样上课的时候才不会出现错误。这样既避免了尴尬，也不会拖延上课的时间和课程的进度。PowerPoint课件的技术性主要包括：可移植性，即能否在不同配置的电脑平台上运行；稳定性，即能顺利运行不出故障；高质量性，即课件开发操作科学化，程序最简化，媒体最优化。这些都应该是教师在教学中所要掌握的。

这些原则咋一看是比较复杂的内容，但是如果你肯花时间去学习它的话，你就会知道这些都是十分简单的。

二、ＰＰＴ课件制作技巧

2.1目标内容明确

制定合理的PPT