Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime大单元整体教学设计(表格式）-人教PEP版（级上册.docx

Unit6Usefulnumbers

第5课时Enjoynumbers,enjoylife

CReadingtime

本单元的话题定为:Usefulnumbers。在本话题下,将本单元分为五个课时,本课为课程整合的第5课时,学习内容为:CReadingtime。本课时的话题定为:Enjoynumbers,enjoylife。

类别

单课时文本内容

主体

学习

文本

助习本

辅学文

绘本阅读:TenApplesuponTop

预设输出语言

1.—Howmanycards?—Six.

2.Right.

3.—Whatsthis?

—ItssixinChinese.

4.Idon’tknow.

课题

Unit6UsefulnumbersCReadingtime

课标与教材分析

?课标分析

《课程标准》要求学生能认读所学词语;能读懂教材中简短的要求或指令。

?教材分析

本课时学习Readingtime部分。通过Binbin和Sam玩数字游戏的情境,复习巩固本单元部分单词和句子,并加入一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及引导学生逐步适应文本阅读,同时拓展学生的知识面。

学情分析

通过前五个单元的学习,学生们已经培养了学习英语的兴趣并掌握了部分英语表达。通过本单元前四个课时的学习,学生们已经学习了1~10这十个数字的相关表达,以及询问别人物品数量和年龄的表达方法,并掌握了字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的读音和书写。本节课将复习巩固本单元所学相关单词与句型。本节课以Enjoynumbers,enjoylife为话题,教学内容与学生生活联系密切,学生对卡片游戏的话题也比较感兴趣,通过创设生日派对上Binbin和Sam玩数字卡片游戏这一情境,通过一系列的复习操练,进一步巩固本课所学。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,获取、梳理故事大意,抓取故事关键信息。(学习理解)

2.在教师的帮助下,分角色表演对话,注重动作和语音、语调的结合。(应用实践)

3.能够简要介绍几个国家的数字种类。(迁移创新)

4.在小组内交流讨论数字种类,制作数字百科图册,并向全班汇报交流成果。

(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

six,right,number,bone,yearsold

【核心句型】

Howmanycards?Six.

Right./Yourerightagain.

Whatsthis?/Whataboutthis?

ItssixinChinese.

Itsabout3,000yearsold.

教学重难点

?教学重点

通过多种方式让学生充分理解故事的意思,运用所学知识演绎本篇故事及创编新故事。

?教学难点

1.能理解故事的深层含义,并根据故事情节发展分角色演绎本故事。

2.引发思考并能表达自己的观点。

教学准备

教师准备多媒体,单词卡片,PPT。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warmup

Letssing

教师播放Thelittlecandles。

学生跟着视频歌唱,进行课前热身。

通过节奏明快、学生熟悉的歌曲热身,活跃课堂气氛,使学生进入英语学习氛围。同时,复习数字1~10的英文表达,为本节课的学习做准备。

Step2

Presentation

1.Leadin

AtXinxinsbirthdayparty,theyplayedsomeotherinterestinggames.Letshavealook.

2.Watchandanswer

(1)Letswatchthevideo看完整视频并回答问题“Whoarethey?”。

(2)Whatsthegameabout?

A.Numbers.B.Colours.

3.(1)Listenandcircletherightnumber

Howmanycards?

A.Five.B.Six.

C.Seven.D.Eight.

(2)Letscount

4.Readandtick

(1)Whatsthis?

One.

Five.

Two.Six.

Goodtoknow:

Doyo