幻灯片制作技巧应用与思考.doc

幻灯片制作技巧应用与思考

学院：计算机科学与技术学院

专业：计算机科学与技术

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要： 3

关键词： 3

正文： 3

发现问题 3

现有解决办法 4

问题解决过程 4

解决问题的方法与技巧 5

技巧应用 5

注意事项 6

后续 6

摘要：

就幻灯片应用前景来看。以后会用到幻灯片的时候会越来越多。幻灯片的制作的便利势必会成为人们的需求。人们自己动手制作幻灯片的需求会越来越强烈。而制作幻灯片的软件商也会将幻灯片的制作变得简单化。让更多人能亲自动手根据自己的需求制作相应的幻灯片。实际上现在已经有很多人在自己做幻灯片。在网络上到处都能找应用到幻灯片的课件。幻灯片的应用正在逐渐变得多样化。

关键词：

技巧应用与思考，幻灯片应用前景。

正文：

发现问题：在幻灯片在我们生活中的应用随处可见。最早接触幻灯片是起源于一次教育改革。改革中教育部要求老师们学习用电脑辅助教学，其中用电脑辅助教学的重要工具之一就是幻灯片的普及。我们学校大部分老师都到我校网络室学习，次年我们学校教室也进行了改革，讲台换成了电脑讲台，还安装了投影仪。那时候我基本还没怎么接触过电脑，但我首先接触到的是幻灯片。老师学了三个月学成归来，向我们展示成果，于是我们第一次上了一节由幻灯片为主线进行教学的课。老师仅用一节课就教完了以前三节课都上不完的内容。而我们也因为幻灯片的形式丰富多彩学得格外认真。整节课效率因为幻灯片的使用得到了很大的提升。这为我日后对幻灯片的制作有了很大的兴趣。高考完后我也如愿报了计算机专业。并尝试了一下幻灯片的制作，但很快我便发现了问题。最早我自己观察我身边能接触到的幻灯片。他们都是一点一动。点击一次出来一个图像。一张幻灯片分为几个图分别依次的展现出来。但我自己制作的时侯往往是写好的一整张的幻灯片一次性的展现了出来。这让我十分的苦恼。如果一张幻灯片一次性的全部展现出来，层次感就不明显了。这也与我平时看到的幻灯片不同。老师使用是有时会从一个句子中强调一个字让那个字特别显眼的跳一下！而且如果一次就将幻灯片展现出来。那么老师在教学幻灯片制作过程中势必要幻灯片中题目和答案分开。但是有的答案要与前面的题目一起才能看出其中的不同。这让我认识到这个解决这个问题的重要性。

现有解决办法：现有的解决办法有两个。第一个是可以通过网上查找模板。用别人做好的格式。进行复制粘贴来暂时满足要求。第二个是通过两张相似幻灯片之间的快速切换来代替图片的出现过程达到一步一动的效果。两种方法虽然都能暂时的解决问题，但都不是解决问题的直接方法，都有耗时长效率低效果差的缺点。第一个方法由于是查找别人的模板上利用别人事先设计好的格式。因为不能随意更改，有时效果并不能称心如意。而且找到一个合适的模板也要相当长的时间。第二种方法主要需要大量增加幻灯片张数。比如老师授课的幻灯片每动一下就需要一张幻灯片。一份课件要好几百张幻灯片才能满足要求。而且可供选择的快速替换的动画方案有限。也会影响幻灯片的质量。所以这个两种都不是解决问题的最好方案。

问题解决过程：现有的好像没有什么好的办法，为解决这个问题。我首先在手机上WPS软件上尝试了一下。因为现在还没有随时可以用的电脑。只能在上计算机专业课的时候才能使用电脑。而且上专业课的时候一节课有一节课的任务，所以首先我是在手机上第一次尝试解决这个问题。手机上面虽然画面很有设计感，功能设计的很合理。但是论功能的完善，他还是没有电脑强。特别是编辑方面。有些复杂的的编辑功能手机功能里就没有。我编辑幻灯片的时候这个问题也很明显。这让我的第一次尝试失败。简单的编辑功能没有给我解决对幻灯片的制作方面的问题。下一次尝试的时候我是一次在电脑上做的。电脑上的幻灯片的制作软件功能很丰富。但对于我一个初学者来说，它的一些功能还有待我进一步熟悉。因此这一节课我并没有急于解决我的问题。而是对相关的制作软件进行了一个大致的熟悉。虽然这次我并没有解决这个问题。但这一次我也了解了许多制作幻灯片的方法。比如模板的查找与使用字体的设计等等。但我放映的时候依然是一次一张的放映画面。再后来就是老师在课堂上的演示了。这节课上老师针对书本上的内容对幻灯片的制作进行了详细的讲解，这节课上老师告诉我们。幻灯片的用途主要是用于商业报告和老师讲课时被使用。老师还告诉我们因为幻灯片最早是针对商业报告被设计的。其内在功能设计时被设计的实用于商业用途。而老师讲课的使用途径是后来被开发出来的。所以有些功能设计很有偏向于商业报告。而老师授课的幻灯片设计会比较麻烦。老师说的麻烦其实就有我想要解决的问题。行为商业上幻