初中数学教案设计(精选3篇)初中数学教案设计.pdf

初中数学教案设计模板下载（精选3篇）_

初中数学教案设计模板

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第1篇：初中数学教案设计

篇1：初中数学优秀教学设计初中数学优秀教学设计

学校：年级：九年级，学科：数学。

篇2：初中数学教学设计模板

学校初中数学教学设计模板：河北省秦皇岛市卢龙县

木井乡中学篇3：初中数学教学设计大全

1、《不等式及其解集》教学设计

（湖北省咸宁市咸安区实验中学章福枝）

一、内容和内容解析

（一）内容

概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式

以及能在数轴上表示简单不等式的解集．

（二）内容解析

现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关

系．本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，

使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们

的求知欲望．再通过对实例的进一步深入分析与探索，引出

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不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式几个概

念．前面学过方程、方程的解、解方程的概念．通过类比教

学、不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解．但

是对于初学者而言，不等式的解集的理解就有一定的难

度．因此教材又进行数形结合，用数轴来表示不等式的解集，

这样直观形象的表示不等式的解集，对理解不等式的解集有

很大的帮助．基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：

正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解

集正确地表示在数轴上．

二、目标和目标解析

（一）教学目标

1．理解不等式的概念

2．理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联

系3．了解解不等式的概念

4．用数轴来表示简单不等式的解集

（二）目标解析

1．达成目标1的标志是：能正确区别不等式、等式以及

代数式．2．达成目标2的标志是：能理解不等式的解是解集

中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合．3．达

成目标3的标志是：理解解不等式是求不等式解集的一个过

程．

4、达成目标4的标志是：用数轴表示不等式的解集是数

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形结合的又一个重要体现，也是学习不等式的一种重要工

具．操作时，要掌握好“两定”：一是定界点，一般在数轴

上只标出原点和界点即可，边界点含于解集中用实心圆点，

或者用空心圆点；二是定方向，小于向左，大于向右．

三、教学问题诊断分析

本节课实质是一节概念课，对于不等式、不等式的解以

及解不等式可通过类比方程、方程的解、解方程类比教学，

学生不难理解，但是对不等式的解集的理解就有一定的难度．

因此，本节课的教学难点是：理解不等式解集的意义以

及在数轴上正确表示不等式的解集．

四、教学支持条件分析

利用多媒体直观演示课前引入问题，激发学生的学习兴

趣．

五、教学过程设计

（一）动画演示情景激趣多媒体演示：两个体重相同的

孩子正在跷跷板上做游戏，现在换了一个大人上去，跷跷板

发生了倾斜，游戏无法继续进行下去了，这是什么原因呢？

设计意图：通过实例创设情境，从“等”过渡到“不等”，

培养学生的观察能力，分析能力，激发他们的学习兴趣．

（二）立足实际引出新知

问题一辆匀速行驶的汽车在11︰20距离a地50km，要

在12︰00之前驶过a地，车速应满足什么条件？

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小组讨论，合作交流，然后小组反馈交流结果．最后，

老师将小组反馈意见进行整理（学生没有讨论出来的思路老

师进行补充）

1．从时间方面虑：2．从行程方面:＜＞503．从速度

方面考虑：x＞50÷

设计意图：培养学生合作、交流的意识习惯，使他们积

极参与问题的讨论，并敢于发表自己的见解．老师对问题解

决方法的梳理与补充，发散学生思维，培养学生分析问题、

解决问题的能力．

（三）紧扣问题概念辨析1．不等