六年级语文《笔端书心愿》教学设计.docxVIP

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部编版语文六下第四单元习作教学设计

部编版语文六下第四单元习作教学设计

笔端书心愿

——《心愿》教学设计

淮阴师院附小魏青

【教学目标】：

1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。

2.选择适当的材料表达自己的心愿，有真情实感。

3.能够根据不同的内容，选择一种合适的方式进行表达

【教学重点】：

能够选择合适的材料表达自己的心愿，写出产生的原因和实现过程。

【教学难点】：

通过细节描写来表现自己的心愿，有真情实感。

【教学过程】：

一、聊心愿，拨动情感之弦

1.同学们，当流星从夜空中划过，你可曾许下了一个心愿？当点燃了生日蜡烛时，你可曾许下了一个心愿？你的心愿是什么？今天这节课，我们就一起憧憬美好，聊聊自己最大的心愿。

2.知含义

同学们，说心愿道心愿，那心愿具体指的是什么呢?

出示：心愿美好的愿望

3.明类别

师：每个人的心中都有着大大小小、各种各样的愿望。“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼渴望家人陪伴的心愿：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望国家统一的心愿，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的伟大心愿。

（课件出示）

有的心愿是关于个人、关于自己的，如，立志要努力学习，长大以后当一名好老师；渴望着有机会去看看高山，看看草原，看看大海。有的心愿是关于家庭、关于亲人的，如，希望爸爸妈妈的工作不要那么辛苦，祈祷着奶奶的病赶快好起来。有的心愿是关于社会的，如，希望空气和水不要再被污染；楼下残疾人阿姨生活不便，希望残疾人能够得到更多的关爱；许多癌症患者忍受着病痛的折磨，甚至因此丧生，希望科学家早日发明新药，治愈癌症。

小结：心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里。尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。同学们，你的心底埋藏着哪些心愿呢？

（学生回答）

王一钦：我的心愿是让大自然的生态恢复平衡。我希望人类不再伤害野生动物，不再穿皮草大衣，让动物幸福生活在地球上。

祖浩荃：2020年的春节没有了往日的欢声笑语。每天的生活都从确诊病例、死亡病例等的一段段新闻中开启。我最熟悉的街道，如同死一般寂静；我最爱的美食店，大门紧闭；我挥洒汗水的乒乓球馆，已被封闭。但是我仍然坚信，我的身后有强大的祖国，这一切终将过去！我的心愿很小，也很大，我希望我的祖国，我的家人永远健康平安！

花妍：新型冠状肺炎病毒就像一条巨大的蟒蛇缠绕在我们心头，使我们难以呼吸。医生们站在疫情的第一线保护大家。我虽没见过最美的人是什么样子,但看见医生们救人时坚定的眼神时,就认定她们是最美的。我的心愿是希望疫情能快点结束,能让钟南山爷爷、医生英雄们走出医院，脱下口罩和防护服。拥抱春天。

每位同学心中都有美好的心愿，哪一个是你最想和我们交流的心愿呢？

二、选素材，发散写作思路

1.今天，就让我们用文字记录下心愿。请你想一想，你打算选择什么材料，才能够更好地表达出心愿呢？

2.师点拨指导：你可以讲述一些事情，如，为了实现作家梦，现在的自己是怎样努力学习的？你可以描述一幕幕美好的画面，如，自己所渴望的山清水秀、空气清新是怎样的？你可以提出自己的想法和建议，如，面对疫情，我们最期盼的是什么？我们可以做些什么？……

3.学生交流，老师相机指导。

王一钦：我多么希望看到漫山遍野都是翠绿的浓荫，花草树木的芬芳弥漫天际，到处都生机勃勃。天上有苍鹰翱翔，地下有鼠兔奔跑。天蓝的一碧如洗，柔和的风迎面而来。这是多么让人向往，也是多么让人希望的啊，我早日期盼那一天的到来。

祖浩荃：这场疫情让我深深了解一个大明星，他与我平时认识的明星不同！他没有华丽的服饰，没有艳丽的妆容，甚至只住老旧小区里80平的小房子。可是他却是这场疫情中最靓的星，他就是钟南山。钟南山爷爷重新定义我心中追星的含义。追星应该追求的是知识的力量、英雄的胆识、朴实无华的奉献。我想长大以后成为一个像钟南山一样的朴实的英雄，用我的知识去守卫我的祖国，我的家人。

花妍：为抗击疫情,我建议:1.注意生活规律,保证充足睡眠.充足睡眠能消除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力；2.加强锻炼,增强体能；3.讲究个人卫生,勤洗手,不接触野生动物,食物煮熟再吃；4.如有症状,及时就医,千万不要胡乱吃药。共同抗击疫情,加油！

有想象的美丽画面，有自己对事情的想法，还有合理化的建议，多个素材可以让我们选择，打开写作的思路，让你笔下的文字灵动地流淌。

三、聊写法，厘清习作思路

宋代大诗人苏轼写过一首词《水调歌头·中秋》，他的心愿在词的结尾直接抒发出来了。（出示课件）

1.说“凤头”。我们在写心愿的时候，一般也在结尾将心愿表达出来。除了结尾，开头也可以采用直接抒发的