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心理学视角下高中数学学习障碍的成因论文

摘要：本文从心理学视角出发，探讨了高中数学学习障碍的成因。通过对概念进行阐述，分析了影响高中生数学学习的主要心理因素，旨在为解决高中数学学习障碍提供理论依据和实践指导。

关键词：心理学视角，高中数学，学习障碍，成因

一、概念阐述

（一）1.数学学习障碍的定义

数学学习障碍是指学生在数学学习过程中，由于各种原因导致的认知、情感、行为等方面的困难。这些困难使得学生在数学学习中无法达到预期目标，影响其数学素养的形成和发展。数学学习障碍的表现形式多样，如对数学概念的理解困难、解题策略的缺失、学习动机的降低等。

2.心理学视角下的数学学习障碍

心理学视角下的数