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《实用英语写作》课程教学大纲

课程性质：必修课学分：2

课程编码学时：32

适用对象：2016级非英语专业普通本科生

相关课程：《大学英语1》《大学英语2》

一、教学目标：

1.知识传授目标：

《实用英语写作》课程是为安康学院2016级本科学生开设的一门大学英语拓展类课程。实用性英语写作是以外语教学理论为指导，以应用型人才培养目标为背景，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际为主要内容。

该课程的目的是培养学生的英语写作能力，使学生在格式以及语言规范运用上达到基本要求，在今后学习、工作和社会交往中能用英语写作有效地进行基本交际。

2.能力培养目标：

通过本课程的教学，使学生能够全面熟悉并掌握从与出国留学申请相关到与校园学习生活相关，再到与兼职实习等相关的各种英语应用文写作规范的格式和语言，使学生能够有效使用英语语言技能为今后的学习或者工作服务。

3．情感价值目标：

学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。

二、教学方法

依据现代英语教学理论，在我校应用型人才培养目标下，加强大学生英语应用能力培养。根据本课程实践性较强的课程特点，主要采用讲授和实际操练相结合的教学方法，讲授主要针对难点重点的讲解，实际操练主要帮助学生完成知识的内化。另外，多媒体教学辅助手段的运用，可以更直观更真实地展现给学生语言运用的场景，也有利于增强学生对本课程的学习兴趣。

三．考核方式：

1.本课程考试形式为闭卷，以考查方式完成。课程总成绩为百分制，形成性考核（平时成绩）占40%，课程终结考试（期末考试）占60%。

2.平时成绩主要包括考勤（20%）、作业（30%）、课堂表现（50%）三部分组成。

3.期末考试主要以试卷形式考核，考核内容涵盖该课程学习过的主要内容。

四．教材和参考书目：

1.教材

《英语应用文写作—走进美国》,石坚、帅天培编著，外语教学与研究出版社，2011年第二版

2．教学参考资料

（1）《英语应用文写作》,石坚、帅天培编著，四川人民出版社，2008年第一版.

（2）《英语应用文写作指南》,王素华、叶玲利编著，武汉大学出版社，2012年8月第一版.

（3）《21世纪大学实用英语写作教程》,姜荷梅、林萍英编著，复旦大学出版社，2009年8月第一版.

五．课程内容与教学要求

第一讲申请书（3课时）

1.教学目标：

了解英语申请书的书写。

2.学生自学要求：

了解英语应用文与普通文体在写作要求上的不同。

3.教学重点：

申请书的格式、语言以及适用范围。

4.教学难点：

格式运用正确性和语言运用的得体。

5.教学内容：

5.1大学实用英语写作课程的总体介绍；大学英语写作和实用英语写作异同点的对比；大学实用英语写作的具体要求和不断提高英语写作的努力方向；

5.2复习英语句子写作：英语句子的种类，基本句型，英语句子的统一和连贯，使学生充分意识到不断扩大英语词汇量，不断强化英语基本功在大学英语写作和实用英语写作中的重要性，为提高写作水平打好坚实的基础；

5.3通过音视频了解掌握英语申请书写作的必要性；

5.4写作场景设置；

5.5范文解析；

5.6模拟练习。

6．作业与辅导：

写一份申请书，注意语言和格式的规范使用。

第二讲说明书（2课时）

1.教学目标：

了解英语说明书的书写。

2.学生自学要求：

分组搜集英语说明文，主题不限，阅读。

3.教学重点：

英语说明书的格式、语言以及适用范围。

4.教学难点：

格式运用正确性和语言运用的得体。

5.教学内容：

5.1.通过音视频了解掌握英语说明书写作的必要性；

5.2.写作场景设置；

5.3.范文解析；

5.4.模拟练习。

6.作业与辅导：

以自己的学习经历为基础写一份说明书，注意格式与语言的正确使用。

第三讲表格的填写（1课时）

1.教学目标：

了解英语表格填写的方法。

2.学生自学要求：

分组搜集英语表格，主题不限，阅读。

3.教学重点：

英语表格的填写要求、语言以及适用范围。

4.教学难点：

掌握英语表格填写的规范性。

5.教学内容：

5.1了解英语表格的填写要求；

5.2例子解析；

5.3模拟练习。

6.作业与辅导：

填一份加入社团申请表，注意语言和格式的正确使用。

第四讲报道注册（2课时）

1.教学目标：

了解报到注册的流程以及与之相关的写作要求。

2.学生自学要求：

课前自学与注册报到相关的英语，比较英汉之间的异同。

3.教学重点：

入住房间、邮箱登记以及注册等相关写作。

4.教学难点：

基本格式运用的正确性和语言运用的得