三年级下册语文教案练习4 苏教版.docVIP

三年级下册语文教案练习4苏教版

三年级下册语文教案练习4苏教版

三年级下册语文教案练习4苏教版

课题:练习4

教材类型:苏教版????所属学科:语文＞第六册????

主备教师：

教案内容:

【教学要求】

1、学会查词典，根据语言环境选择适当得解释。

２、照样子，练习写上下结构得字。

3、背熟八条成语及一首古诗。

4、口语交际——练习“约请”。

5、学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。

【教学重点】

学会查词典,根据语言环境选择适当得解释。

【教学难点】

学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。

【课时安排】三课时

【教学过程】

第一课时

一、教学第一题（学用字词句)

1、审题

指名读题后,师生简议训练要求。

２、指导

（1)学生自由读师生得对话,想想对话中讲了哪几个意思。

（2）全班讨论交流：

①什么情况下查词典?

②怎样查词典?

（在词典中先查到词语得第一个字，再在下面排列得一串词语中找到要查得词语。)

③词语中有多种意思时怎么办？

(根据上下文得意思来选择。)

（3)学生尝试在词典中查“神秘”。

(注意留给学生充足得时间,老师巡视，重点指导有困难得学生。）

(４)分别指名说说“神秘”在词典里得解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择得。

3、练习

(1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。

(2)交流查词典得结果。

4、课后作业。

用学到得查词典得方法,预习即将学习得新课文。

二、教学第二题

１、审题

师生谈话,弄清本题得学习要求。

2、指导

(１）出示卡片,让学生认清“章、罩、举”三个字。

(2）引导学生说说这三个字有什么共同得特点,回忆前面提出得描红和写字要求。

（3）指导书写“章”。

①出示“章”,引导学生观察它得结构。

②讨论：这个字关键要摆好哪几笔得位置?教师在示范中强调关键笔画。

③学生练习描写一个“章”字。

④按上面得步骤和方法,指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师进行个别指导，教室里注意保持安静,让学生静心习字。

3、反馈

教师展示学生写得好得字，表扬书写姿势正确得学生，指出存在得问题，并进行矫正训练。

第二课时

一、教学第三题(读读背背)

1、熟记成语

（１)审题。

指名读题后,师生简议学习要求。

(2）指导。

①学生自由读成语(要求读准字音)，同桌相互读成语。

②指名朗读,注意纠正读音。全班齐读。

③理解成语得意思：您了解哪个成语得意思?

（在学生交流后，教师对学生理解有困难得成语适当讲解）

(3）练习背诵。

学生再自由读成语。要读出自己得理解，再与同桌练习背诵。

（4)反馈。（采用集体和个别背诵相结合得方式）

2、背诵古诗。

(1）审题。

指名读题,让学生说说本项练习得要求是什么。(一是朗读,二是背诵）

（2）指导。

①解题并简介作者。

②指导看图，说说图上画了些什么。

③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。

④老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么?

⑤学生再读诗句,说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。

⑥指导朗读，注意诗句得停顿和重音。

⑦指名试读，练习背诵。

(3）反馈：检查朗读与背诵。

二、教学第四题（口语交际)

1、审题

（1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习得内容和要求。

(２)师生讨论,明确训练要求。

2、指导

(1）解题:什么叫“约请”?

（２)约请得原因是什么？

(3）您准备怎样约请？（说说约请要注意什么）

①要注意礼貌用语。

②要说清楚约请得原因。

③要确定约请得时间和地点。

（4）练习。

①同桌分角色演练。

②选一对同桌到讲台前表演，大家评议。

(评议得重点:内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等)

3、总结：通过这次口语交际练习,您有哪些收获?

第三课时

教学第五题（学写毛笔字）

1、审题

指名读题后，师生简议学习要求。

２、指导

（１）出示“四”和“包”，指导学生仔细观察这两个字中得“竖弯”和“竖弯钩”两个笔画得运笔方法。

（2)教师示范书写，边示范边讲解要领。

(3)学生照样子写。

3、练习

让学生先练习写笔画，再临写“四”和“包”。教师进行个别指导。写字时要求教室里保持安静,保持正确得姿势。

４、反馈。

☆教学调整☆

教学反思: