2024年二年级语文下册第一单元4风姑姑的照片教案设计湘教版.docxVIP

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风姑姑的照片

课题：4、风姑姑的照片第1课时

课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

１.相识本课１2个生字，会正确、规范地写6个生字。能理解生字组成的词语。

２.初读课文，知道梦梦拍了哪些相片。

批注：

教学重点：

驾驭生字的音、形、义

教学难点：

驾驭生字的音、形、义

教学用具：

课件、生字卡

教学方法：

教学过程：

一、导语。

同学们，我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎么样才知道风的存在呢？

二、出示多媒体课件，让学生感受风。

三、初读课文，互检互查。

１.利用拼音，学生试读。

２.相互读一读，指出对方读错的地方。

３.老师范读课文，请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。

四、识记生字，指导书写。

１.出示生字卡片，学生借助拼音读词。

２.检查读音是否精确，哪些词语的字音须要留意。

３.自学生字，思索如何记住这些生字，沟通记忆方法。

４.老师对难字进行指导。

“搂”是左中右结构，右边分别是“米”“女”

５.学生按笔顺书写，留意每个字的占格位置。

五、认读生字。

１.出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。

２.小组轮番读，指名读。

３.老师纠错。

教学反思：

课时教案

课题：4、风姑姑的照片第2课时

课型：讲读编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

１.理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦擅长视察，富于想象的特点。

２.培育学生擅长思索，勤于动脑的好品质。

３.指导朗读课文。

批注：

教学重点：

1.默读课文，概括内容。

2.体会课文是从哪些方面写“风”的。

教学难点：

了解梦梦是怎样绽开想象的。培育学生丰富的想象力。

教学用具：

教学方法：

教学过程：

一、复习复巩固，导入新课。

１.听写上节课生字。

２.出示认读生字卡片，抽查学生巩固状况。

二、朗读课文，概括内容。

１.老师范读课文，同学们数全文共有几个自然段。

2.读第1自然段，弄清“风姑姑”是什么样子，她给梦梦布置了一个什么任务。

3.读第2自然段，“能”要读出自信的的语气。

4.第3~6自然段分四个画面描写了梦梦找寻风的经过。

5.第7自然段写了风姑姑对梦的夸奖。

三、精读课文，重点赏析。

1.分析理解第三自然段。

（１）自由读，说说这一段共有几句话。

（２）探讨：每句写了什么。

（３）感情朗读课文。体会梦梦是怎样绽开想象的。

２.自读理解４～６自然段。

（１）梦梦看到了什么？

（２）她是怎么样想的？

（３）她是怎样做的？

３.齐读４～６自然段。

四、朗读指导。

第１、２自然段的一问一答，风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、确定、自信的语气。

第３～６自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。

第７自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。

五、思路拓展。

梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍照。你还可以从哪些方面来给风姑姑拍照呢？

学生自由沟通，自主上台发表观点。

老师评价学生的观点，不淮确的地方进行补充。

板书设计

风姑姑的照片

柳条摇摆——小树梳头

金色水纹——池塘擦脸

梦梦拍的“风”花儿轻摇——搂着跳舞真聪慧

船儿扬帆——用力帮忙

教学反思：