以剧促学：高中语文课本剧的多维教学价值探究.docx

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2025-03-07 发布于上海
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以剧促学：高中语文课本剧的多维教学价值探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，语文作为一门基础学科，对于学生的语言表达、思维发展、文化素养提升等方面起着关键作用。然而，当前高中语文教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方式来看，传统的高中语文课堂仍以教师讲授为主，这种“满堂灌”的教学模式使得课堂氛围沉闷，学生参与度低下。教师往往侧重于知识的灌输，如字词解释、语法分析、文章主旨概括等，而忽视了学生的主体地位和实际需求。在这样的课堂中，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探究的机会，难以真正激发对语文学习的兴趣。例如，在讲解古诗词时，教师可能只是逐字