2024年秋九年级物理全册第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计教案新版沪科版.docxVIP

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第十二章温度与物态改变

第一节温度与温度计

教学目标

【学问与技能】

1.了解自然界的水循环现象。

2.知道温度的概念、温度的常用单位和国际单位,学会摄氏度的读法和写法,了解生活环境中常见的温度。

3.了解温度计的结构和测量原理,学会正确运用温度计。

【过程与方法】

让学生经验“视察—阅读—体验—归纳”的教学过程,理解温度计的运用方法,会用温度计测量温度。

【情感·看法·价值观】

通过教学活动,激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望,使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重难点

【教学重点】

温度、摄氏温度的规定、温度计的原理及运用规则。

【教学难点】

水的三态循环、热力学温度和摄氏温度的关系、温度计“错用”造成的后果。

教学过程

一、新课导入

发烧时,我们去医院检查,医生问诊过后,会让我们测体温。测量一段时间后,医生拿出体温计读数,然后确定是否发烧。而在学校试验室,我们用温度计测量水的温度时,老师总是强调温度计不能从水中拿出来读数。这两种做法为什么不同呢?

二、教学步骤

探究点1水的三态

[阅读课本]P2“从水之旅谈起”。

[小组探讨]雨、云、雪、露、雾、霜是怎样形成的?

[分析]太阳照耀使地面旁边的空气温度上升,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中,空气渐渐冷却,水蒸气凝成小水滴或小冰晶,形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴落下时,雨便产生了。假如高空的温度较低,水还能以雪或冰雹的形式降到地面。雨水渗透到地下,汇聚后流回海洋。陆地或海洋中的水再变成水蒸气上升到空气中,再重复原来的改变。

[试验]完成课本P3“迷你试验室”。

[思索]试验过程中水经验了怎样的状态改变?从中你可以得出什么结论?

[提示](1)水的状态及其改变:水有三种状态,它们分别为固态、液态和气态,而且水的这三种状态在肯定条件下可以相互转化。

(2)物态改变:物理学中,将物质由一种状态向另一种状态的改变称为物态改变。

探究点2温度

[阅读课本]P4“温度”。

[小组探讨]炼铁锅炉里流淌的钢水是热的,酒精灯的火焰也是热的,它们热的程度相同吗?地球北极的冰是冷的,冰箱里取出的冰也是冷的,它们冷的程度相同吗?

[分析]它们冷热的程度均不相同。

[小组探讨]将左手食指和右手食指分别浸入冷水和热水中,过一会,再将两手指同时放入温水中,此时两手指有什么感觉?这说明白什么?

[分析]两手指对同一杯温水的冷热感觉是不同的,说明人们对冷热的感觉是不行靠的。

[归纳提升](1)精确表示物体的冷热程度的物理量是温度。温度用字母t表示,用摄氏度(℃)作为常用的温度单位。摄氏度的规定:在1个标准大气压下,将纯净的冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃。把0~100℃之间划分为100等份,那么,每一等份就是1℃,读作1摄氏度。例如,某地气温为-3.5℃,读作零下3.5摄氏度或负3.5摄氏度。

(2)热力学温度:①国际单位制中采纳的温标是热力学温标,它表示的温度是热力学温度,热力学温度的单位是开尔文,简称开,符号是“K”;②热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系是T=273.15+t。

[思索]温度是否有大小之分?温度是否有有无之说?

[归纳提升]温度只有大小之分,没有有无之说。例如,0℃表示的是物体的冷热程度,而不能说物体没有温度。

探究点3温度计及其运用

[阅读课本]P5“温度计及其运用”。

[小组探讨]温度计有什么作用?温度计有哪些类型?

[分析](1)温度计的作用:精确测量物体的温度。

(2)温度计的类型:固体温度计、液体温度计和气体温度计。

[思索]试验室和家庭常用的温度计是什么温度计?它的原理是什么?

[提示]试验室和家庭常用的温度计是液体温度计。液体温度计是依据液体热胀冷缩的原理制成的。常见的液体温度计有温度计、寒暑表、体温计。

[思索]如何正确运用温度计测量温度?

[提示]温度计的运用规则:

(1)运用前要视察温度计的量程,估计被测物体的温度是否在量程内。

(2)测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。

(3)测量液体温度时,温度计的玻璃泡应浸没在液体中,但不能接触容器壁和容器的底部。

(4)待温度计内液柱的液面稳定时再读数,读数时视线要与液面相平。

[归纳提升]被测物体的温度不能超过温度计的量程;测液体温度时不能将温度计从液体中拿出来读数。

[试验]老师让一个学生用体温计测量自己的体温,并让该学生汇报测量结果。

[小组探讨]体温计的结构有什么特点?体温计的运用方法和常用温度计一样吗?

[分析](1)体温计的玻璃泡前面有细弯管,其作用是让玻璃泡内的汞在温度上升时能自动进入刻度直管内,但在温度降低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。

(2)①运用体温计前要手拿体温计上方,用力地