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融合与创新：STEAM教育理念赋能高中几何教学新路径

一、引言

1.1研究背景

在全球教育理念持续革新的浪潮中，传统单一学科的教育模式逐渐显露出其局限性，已难以满足新时代对复合型人才培养的迫切需求。在此背景下，STEAM教育理念应运而生，作为一种强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）多学科融合的教育理念，它致力于打破学科之间的壁垒，通过跨学科的教学方式，培养学生的综合素养和创新能力，使学生能够在复杂多变的现实世界中灵活运用多学科知识，解决实际问题。

高中几何作为高中数学课程体系的重要组成部分