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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

中班科学教案沉与浮优质教案8篇

中班科学教案沉与浮优质教案1

活动预备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在

桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

活动过程

1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。教师：小朋友，

我们来看看托盘中都放着哪些东西？

2、猜想物体沉浮状态并记录教师：小朋友，请你们猜一猜，这些东

西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

设计意图：

孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮

在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为

了使幼儿满意幼儿的的奇怪心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，

并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学

习活动。

活动目的：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象。

2、引导幼儿积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的

意思。

3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。

中班科学教案沉与浮优质教案2

设计意图：

这是大班上学期的一节科学活动。科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，

由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。我班幼儿在之前的活动中

已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，

通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变

沉浮的状态。

活动目标：

1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。

2.对科学现象产生兴趣，提高探究的积极性。

3.初步尝试试验的一般过程。

重点：对科学现象产生兴趣，提高探究的积极性。

难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。

活动预备：

1.教师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、

盛满水的大水盆、活动记录表

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥

活动过程：

一.感知材料，引出主题

1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感

觉。

2.提问：这些材料放在水中会怎样？

3.进展猜想记录。

二.验证猜想

1.教师依据幼儿的大胆猜想与幼儿一同验证结果。

2.记录试验结果，与猜想的进展比拟。

3.与幼儿一同观看记录表“沉下去”和“浮现来”，并得出结论：哪

些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。

三.幼儿探究，查找转变物体沉浮状况的方法

1.选择两个典型的物体，尝试转变物体的沉浮状态。

2.幼儿探究：

①让浮在水底的瓶子沉下去。

（转变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，熟悉悬浮）

②让沉入水底的橡皮泥浮现来。

（转变橡皮泥的外形从而转变浮力大小）

3.幼儿相互沟通自己的试验结果，小结：转变物体的外形和重量都可

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

以让物体的沉浮发生变化。