（必威体育精装版）25年春人教版二年级语文下册大象的耳朵【教学设计及教学反思 精品】.docx

19大象的耳朵

教学目标

1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，正确读写“耳朵、扇子”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

3.能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

教学重难点

说说大象的想法是怎么改变的，并结合实际理解“人家是人家，我是我”的意思。

教学策略

1.识字写字

（1）识字：利用组词区分多音字“似”“扇”；图片对比识字“耷”“竖”，体会“耷”“竖”的意思；字理识字“竿”；利用偏旁识字“咦”；结合动作识记“痛”。

（2）写字：本课有8个合体字，教学时要引导学生注意结构、比例和关键笔画。利用归类指导写字，如“兔、安、最”都是上下结构，上窄下宽；“慢、根”是左右结构，左窄右宽；“扇、痛、遇”都是半包围结构，包围部分撇或捺要写舒展。

2.朗读教学

本课的对话、问句比较多，教学时，重点指导学生读好人物的对话，引导学生抓住“？”，读出疑问的语气。可以分角色进行朗读，表演读，引导学生体会人物感情，读好对话。

3.阅读理解

本课可以按照“大象为什么要改变想法——怎么改变——改变后导致怎样的后果——大象最后如何改变”的教学思路展开。首先，引导学生借助图片了解大象耳朵的特点，为后文与其他动物耳朵的对比做铺垫。然后，体会大象为什么要改变想法，读好小动物和大象的对话，最后可引导学生了解大象是怎么改变的。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、动物头饰。

教学课时2课时

第1课时

课时目标：

1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文。学习2-7自然段，读出问句的语气。

3.引导想象其他动物的问话。

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

1.小朋友们好！我知道小朋友们最爱猜谜了，糖果老师给大家带来一个谜语

2.（课件出示谜语）

师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物名）

生：这个动物是大象。

看图理解词语“耷拉”“竖着”，识记“耷”“竖”。大家看：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。“耷”是本课生字，我们可以用加一加的方法记住它，大耳耷。

师：什么是耷拉呢？

生：通过观察图片我们知道耷拉就是垂下。

师：和耷拉着的耳朵完全相反的耳朵是怎样的呢？

生：小兔子的耳朵直直地立着，这就是竖着的耳朵。

结合图片理解词语的意思真是个好方法。就是这对像扇子似的耷拉着的大耳朵发生了一个有趣的故事呢？

4.出示课题。现在，就让我们一起走进课文，大声读课题《大象的耳朵》

【设计意图：通过谜语的导入，增加了课堂的趣味性，并直观形象地让学生了解了大象耳朵的特点，激发了学生学习的兴趣。初读课文后，整体感知大象的耳朵和其他动物的耳朵不一样。】

二、初读童话，整体感知【语文要素：运用多种识字方法自主识字】

1.看故事视频，激发阅读兴趣。童话滋养童心。我们先来看看这个童话故事的视频吧。

2.自由读文。读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

师：故事真有趣，大家一定也想来读一读吧。

出示自读要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）用自己喜欢的方法自学生字宝宝

3.自主学习生字，检查字词。

（1）师：你能叫出这些字宝宝的名字吗？和糖果老师一起读一读，特别注意标红字的读音。生跟读。

扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着

不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风

（2）师：去掉拼音这些词你还能读准吗？试试吧。我听到大家声音洪亮，发音正确。可真棒。

4.多种方法识记生字，学生交流。

师：你有哪些好方法记住它们，一起来交流吧！

组词识字。

生：我发现了这些字宝宝中有两个多音字，我们用组词的方法加以区分。

相似似的扇子扇风

师：再来做个小练习巩固一下。

字理识字。

生：我用字理识字的方法记住“竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字头。

动作识字。

生：我用做动作的方法，记住痛和烦字。

师：痛是病字头，用手扶住额头做出难受的动作，就是头痛。

烦是火字旁，手按住胸口，表现出烦闷的样子，就是心烦。

联系生活。

生：我还能联系生活记住“舞”字，大家看舞者正在舞蹈教室里跳舞呢。

师：我们用这么多方法记住了字宝宝可真是了不起，快夸夸自己吧。

【设计意图：引导学生多种方法识记生字，加深生字词学习印象。观看动画视频，初读课文，整体感知课文的主要内容。】

三、练说对话，读好问句【语文要素：情境表演朗读，绘声绘色读好问句】

（一）学习2-5自然段，与小兔子的对话。

1.情景配乐导入。师：生字宝宝大家