2024年黑龙江省哈尔滨163中学中考语文四模试卷.docx

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2024年黑龙江省哈尔滨163中学中考语文四模试卷

一、积累与运用（25分）

1．（9分）阅读下面一段文字，回答问题。

白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”在初中四年的学习过程中，我们敬佩有着抑扬顿（cuò）声调，严谨认真态度的藤野先生，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；我们凝望朱自清父亲（pán）跚的背影，不禁簌簌地流下眼泪，体会到深沉的舐犊之情；我们赞美任劳任怨、宽厚仁慈、一生不（chuò）劳动的母亲，体会到朱德对母亲的真挚深情；我们感谢居里夫人带给人类的蓝色（ying）光，体会她对科学研究的炽热真情；我们驻足在傲然挺立、倔强顽强的白杨树旁，体会茅盾对白杨树的高声赞美和无限钟情；我们沉醉于密匝匝、连绵不断的昆明的雨中，体会汪曾祺对昆明的雨的喜爱和痴情。（A）通过文章的学习，使我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。（B）学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，（C）对“情”字有了更深入。经过四年的学习，（D）我们的写作水平有很大的激发。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！

（1）语段中加点字的注音正确的一项是

A.簌簌（shù）

B.炽（chì）热

C.倔强（juè）

D.密匝匝（zǎ）

（2）括号处依次填入汉字书写正确的一项是

A.错

B.蹒

C.缀

D.萤

（3）语段中划线句都是病句，下面修改不正确的一项是

A.去掉“使”。

B.“统一意见”和“提出问题”调换位置。

C.结尾加“的理解”。

D.将“激发”改为“激励”。

2．（3分）不能填入下面语段空白处的一项是（）

《水浒传》中有诸如“武十回”“宋十回”等集中描写单个人物主要经历的章回，其独立性较强，类似于一个人物的单传。例如“武松传”就选取了血刃潘金莲，____、____、等片断组成，从而表现了武松有恩必报，有仇必复的性格特征。

A．夜走蜈蚣岭 B．醉打蒋门神

C．血溅鸳鸯楼 D．大闹野猪林

3．（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

【情境】进入初四以后，同学们的学习时间骤然紧起来了，不少同学每晚伏案学习到半夜12点，这种勤奋的精神难能可贵。可是，白天在课堂上，相当一部分同学恹恹欲睡。怎样劝说这样的同学保证睡眠、劳逸结合、提高学习效率呢？

A．能学到那么晚真让我佩服，可是，充足的睡眠才能保证白天的学习效率，更有利于成绩的提高。

B．你真傻，白天睡觉晚上学。多得不偿失啊！

C．白天打不起精神，晚上回家再贪黑学，这也太不聪明了。

D．你每天都能学到半夜12点，太有毅力了，我一定要以你为榜样。

4．（3分）下列句子排序最恰当的是（）

毛主席的诗句，意境是很深的。

①诗画有意境，就有了灵魂。

②古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境。

③如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。

④三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。

A．③④①② B．②③④① C．③④②① D．②③①④

5．（7分）在下面横线上填写古诗文名句。

想象是文学作品充满神奇魅力的源泉。想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①”；想象让豪情连接宇宙，“②，③。星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，④”。同样，“⑤，⑥”，是陶渊明对心中桃源和谐宁静的真切描绘；“⑦，⑧”，是李白运用奇特大胆的想象描绘的江上奇幻美景。

二、阅读（45分）

6．（9分）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，回答问题。

①邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻