元认知策略赋能：非英语专业学生阅读能力提升的实证探究.docx

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2025-03-07 发布于上海
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元认知策略赋能：非英语专业学生阅读能力提升的实证探究

一、绪论

1.1研究背景与动因

在全球化进程不断加速的当下，国际交流与合作日益频繁，英语作为国际通用语言，在政治、经济、文化、科技等各个领域都发挥着举足轻重的作用。掌握英语已成为人们拓宽国际视野、获取前沿知识、参与国际竞争的必备技能。对于非英语专业学生而言，英语阅读能力不仅是他们获取专业领域国际资讯、追踪学术前沿动态的关键途径，更是提升自身综合素质、增强未来职业竞争力的重要基础。

然而，在实际的英语学习过程中，非英语专业学生在阅读方面常常面临诸多挑战。词汇量不足使得他们在阅读时频繁遭遇生词障碍，难以顺利理解文章内容；复杂的句子结构，如长难