2025年部编版语文四年级下册全册单元复习课教案及单元、期中、期末试题（有答案）.docx

2025年部编版语文四年级下册全册单元复习课教案

第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【核心素养】

抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

【教学重点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情？

（2）《乡下人家》按照和季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了的生活，表达了作者之情。

（3）《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景？写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

（4）《三月桃花水》把三月桃花水比作、。抒发了作者对，对的热爱。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《天窗（节选）》完成课后题。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1.这是“我”在（???）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。2.用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是__

_______句。

3.天窗象征什么？

_____________________________________________________

4.如何理解“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的”这一句的含义？_______________________________________________________

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。

五、评价检测

1.读拼音，写汉字。

（1）在lí()笆下，一只母鸡shuài()领着一群小鸡正在mì()食，一个老wēnɡ()扛着chú()头从这里走过，ɡòu()构成了一幅和xié()的乡下画卷。

（2）雨夜，我想着跳动的雨点难以入mián()，我想着外面bà()气十足的猫头yīnɡ()，正dūn()在某个地方，用敏ruì()的目光搜寻的老鼠的踪迹。

2．给加点的字，选择正确的读音。

应和(héhè）绮丽(qǐjǐ)慰藉(jièjí)

剥豆子(bōbāo)模样(mómú)??鸡冠(ɡuānɡuàn)

3.词语解码。

（1）白发谁家翁媪（）

（2）四时田园杂兴（）

4.补充句子。

（1）《宿新市徐公店》中“,”两句写出了儿童追蝶的生动画面。?

（2）《四时田园杂兴》(其二十五)中“,”两句写出了夏季南方农村有花有果、有色有形的特点。?

（3）《清平乐·村居》中刻画了小儿形象的诗句是“

,”。?

（4）《卜算子·咏梅》中“,”两句称赞梅花是春天的信使。

【板书设计】

乡村生活多姿多彩

古诗三首