《秋天》教学设计-语文一年级上册.docx

课题

1.秋天

课时数

2课时

本课教学总目标：

1.认识“秋”“气”等10个生字，认识木字旁、口字旁、人字头，会写“了”“子”等4个生字，会写横撇。

2.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个魅力的季节。认识自然段。

教学重点：认识“秋”“气”等10个生字，认识木字旁、口字旁、人字头，会写“了”“子”等4个生字，会写横撇。

教学难点：读好“一”的不同读音。认识自然段。

第一课时

板块一：感知秋天，标自然段

1.小朋友们，今天我们要学习的这篇课文，是进入小学后的第一篇课文，跟着老师一起读课题——《秋天》。

2.“秋”是我们要学的生字。很早很早的时候，“秋”是这个样子的，(出示甲骨文“秋”字的图片)上面部分是一只蟋蟀，下面是“火”。古人为什么要这样写“秋”字呢?因为到了秋天，庄稼都成熟了，他们收获谷物之后，要用火焚烧秸秆，顺便灭除害虫。后来“秋”字不断变化，变成了现在这个样子。(出示小篆、隶书、楷体“秋”字图片)

“秋”是个会意字，本义是成熟的庄稼。甲骨文“秋”字，字形上面就像一只蟋蟀，古人发现蟋蟀一般在秋天鸣叫，所以就借此表达“秋天”的概念。下面有个“火”字，表示秋天收获谷物之后，用火赞烧秸秆，顺便灭除害虫。隶书“秋”字，将字形中的“禾”与“火”调换了位置，变成了左右结构。现在，“秋”还引申为“一年的时光”，如“一日不见，如隔三秋”。

3.《秋天》这篇课文，与我们前面学过的不同，它是由一个个自然段组成的。那怎样才叫一个自然段呢?

预设：开头空两格，并且另起一行。

4.我们一起数一数、标一标这一课的自然段。

①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

②天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

③啊!秋天来了!

板块二：朗读课文，学习生字

1.三个自然段里藏着好多生字呢，先跟着老师一句一句读一读，然后借助拼音，自己再去读一读课文。找到吗?

2.小朋友们有没有发现，在这篇课文里，有些字经常出现?你能找到吗？

预设：“了”“一”。

3.我们一起来看“了”，它在课文里出现了几次?在句子的什么地方?请圈一圈。

4.是的，“了”经常出现在句子的末尾，要读轻声。有人还把“了”编进了儿歌呢。我们一起来读一读。

过山车刘育贤

上天了，入地了，腾云了，驾雾了。

过山车，下山了，我变成，流星了。

5.把“了”放进课文里也是一样的，要读轻声。(练习朗读，指名读)

天气凉了，树叶黄了……啊!秋天来了!

6.有的小朋友说“一”也经常出现，请圈一圈，一共出现了几次?（4次）

这个“一”字要读好可不容易，“一”出现在不同的地方读音会发生变化。跟着老师一起来读一读。(练习朗读)

一片片叶子一群大雁一会儿排成个“一”字

一

一(yí)片片一(yì)群

一(yí)会儿“一(yī)”字

7.下面我们把“一”字放到句子里读一读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

第二课时

板块一：秋天来了，寻找变化

1.这篇课文是写秋天的。小朋友们说说看，秋天来了会发生什么变化?

预设1：树叶变黄了。

预设2：稻子成熟了。

预设3:橘子、柿子成熟了。

2.是啊，秋天来了，会有很多变化。这篇课文就讲了秋天来了很多事物发生的变化。有哪些事物发生了变化呢?请圈一圈。(出示词卡，让学生认读，重点认读“树叶”)

天气树叶天空大雁

3.这些事物都发生了什么变化呢?谁来说说看?

预设1:天气凉了。

预设2:树叶黄了。

预设3:一片片叶子从树上落下来。

预设4:空那么蓝，那么高。

预设5:一群大雁往南飞。

4.这篇课文不仅讲了哪些事物发生了变化，还说了这些事物发生了什么变化。所以我们读的时候要把发生的变化读出来。谁能读出变化?

天气凉了

树叶黄了

一片片叶子从树上落下来

天空那么蓝，那么高

一群大雁往南飞

5.“一片片叶子从树上落下来”，这个“片”字很有趣。有人用“片”字写了一首诗，我们在“语文园地一”当中已经见过了，一起来读一读。

一片两片三四片，

五片六片七八片。

九片十片无数片，

飞入水中都不见。

6.你还记得这首诗写的是什么吗?那这篇课文中一片片的是什么?有几片呢?

预设：这首诗写的是雪花。课文中“一片片”写的是树叶，树叶有很多片。

7.“一片”就是一片，后面加一个“片”字，就变成了好多片。这样的词语还有好多呢，你能举个例子吗?

一片树叶——一片片树叶

一