以数为模，融学于行：高中数学教学的创新实践与探索.docx

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2025-03-07 发布于上海
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以数为模，融学于行：高中数学教学的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，高中数学教学面临着诸多挑战与机遇。随着新课程标准的不断推进，高中数学教学目标已从单纯的知识传授向培养学生的综合素养转变。然而，当前高中数学教学现状仍存在一些问题，亟待解决。

一方面，传统教学观念依旧根深蒂固。部分教师在教学过程中，仍侧重于对数学概念的机械解释和公式的简单罗列，过度注重知识的灌输，而忽视了对学生逻辑思维能力的培养。课堂上，教师往往占据主导地位，整节课几乎都是教师在滔滔不绝地讲解，学生只能被动地按照教师的思维去思考，缺乏自主思考和创新的空间，创造性思维的发展受到严重阻碍。例