第4单元第1课《公共空间与环境》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第4单元第1课《公共空间与环境》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述公共空间的定义、类型及其在社会生活中的重要作用，明晰公共空间与环境之间相互依存、相互影响的关系。

深入了解不同类型公共空间（如校园、公园、广场、街道等）的设计要素，包括空间布局、功能分区、设施配备、景观营造等方面，能够识别并分析这些要素与环境特点的适配性。

熟练掌握观察和分析公共空间设计的方法，通过实地考察、案例研究等方式，收集和整理公共空间的相关信息，并能运用简洁明了的语言和图表，对特定公共空间的设计进行评价和提出改进建议。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏大量不同类型的公共空间实例，培养学生敏锐的观察力和对空间环境的感知能力，提升学生的图像识读和空间认知能力。

组织学生开展实地考察、小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，鼓励学生积极分享自己对公共空间设计与环境关系的见解和发现，培养学生的批判性思维、团队协作能力和自主学习能力，提高学生的语言表达与沟通能力。

在实践探究过程中，引导学生不断尝试、探索不同的调查方法和分析工具，锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对公共空间设计的浓厚兴趣，培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的社会责任感和公共意识，提升学生对改善公共空间环境的积极性和主动性。

让学生在学习和探究公共空间设计的过程中，感受优秀设计对提升生活品质、促进社会和谐的重要意义，培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生对美好环境的追求和向往。

通过参与团队活动和交流合作，培养学生的合作精神和团队荣誉感，促进学生之间的友谊和相互学习，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面理解公共空间的概念、类型和重要性，能够清晰阐述公共空间与环境之间的内在联系。

学会分析不同类型公共空间的设计要素及其与环境的适配性，掌握观察和评价公共空间设计的基本方法。

能够通过实地考察和案例分析，对特定公共空间的设计进行合理评价，并提出具有针对性和可行性的改进建议。

（二）教学难点

如何引导学生从文化、历史、社会、生态等多维度深入理解公共空间设计与环境之间复杂的相互关系，不仅仅停留在表面形式的观察和分析。

在实地考察和实践探究过程中，怎样帮助学生突破常规思维，从使用者的需求和环境可持续发展的角度出发，发现公共空间设计中存在的问题，并提出具有创新性和可操作性的改进方案。

如何引导学生在团队合作和交流讨论中，充分发挥个人优势，积极参与集体活动，培养学生的团队协作能力和创新思维能力，同时确保每个学生都能在学习过程中获得成长和进步。

三、教学准备

（一）教师

多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放教学相关的图片、视频、音频资料。

制作详细、精美的教学课件，内容涵盖公共空间的定义与类型、公共空间与环境的关系、不同类型公共空间设计案例赏析、实地考察方法与注意事项、公共空间设计评价标准等，配以丰富生动的图片、直观的动画演示和简洁明了的文字说明。

收集大量高清的不同类型公共空间图片、视频，如知名校园的景观设计、城市公园的特色空间、热闹广场的活动场景、富有文化特色的街道等，以及公共空间设计的相关纪录片片段、设计师访谈视频等。

准备实地考察工具，如相机、笔记本、卷尺、绘图工具等，用于记录和测量公共空间的数据和信息。

设计并打印相关学习资料，如公共空间类型分类表、实地考察记录表、案例分析表格、公共空间设计评价量表、小组合作任务单等，方便学生在课堂上使用。

（二）学生

提前预习教材中关于“公共空间与环境”的内容，查阅相关资料，对公共空间有初步的认识，记录自己感兴趣的问题和想法。

准备好笔记本和笔，用于课堂记录。

以小组为单位，提前观察身边的公共空间，如学校周边的公园、街道等，记录下自己对这些公共空间的感受和发现，准备在课堂上进行分享和交流。

四、教学过程

（一）导入

视频播放：通过多媒体播放一段关于城市公共空间的视频，视频中展示了人们在公园中休闲娱乐、在广场上集会活动、在街道上漫步购物等场景，展现了公共空间的多样性和活力。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们对公共空间有了哪些直观的感受？在生活中，你们还去过哪些公共空间？”引导学生分享自己的经历和感受。

图片展示：教师接着展示一些具有特色的公共空间图片，如悉尼歌剧院前的广场、北京故宫的太和殿广场、日本京都的哲学之道等，提问学生：“大家看这些图片，能不能发现这些公共空间在设计上有什么独特之处？它们给你们带来了怎样不同的感受？”鼓励学生积极发言，分享自己对图片中公共空间的初步观察和理解。

设计意图：以生动的视频和精美的图片作为开场，迅速吸引学生的注意力，激