第6单元第3课《怀袖风雅 扇上丹青》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第6单元第3课《怀袖风雅扇上丹青》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

知识与技能

学生能够了解扇子的历史文化、种类以及扇面绘画的特点和表现形式。

掌握扇面绘画的构图方法和基本绘画技巧，如笔墨运用、色彩搭配等，能够独立完成一幅扇面花鸟画作品。

过程与方法

通过欣赏、观察、分析不同类型的扇子及扇面绘画作品，培养学生的审美能力和观察能力。

组织学生进行讨论、交流和实践操作，锻炼学生的合作能力和动手能力，让学生在实践中体会扇面绘画的乐趣和独特魅力。

情感态度与价值观

引导学生感受中国传统扇文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱之情。

培养学生的创新精神和文化传承意识，提高学生的艺术素养和人文修养。

二、教学重难点

教学重点

扇子的历史文化、种类以及扇面绘画的特点和表现形式。

扇面绘画的构图方法和基本绘画技巧，如笔墨运用、色彩搭配等。

教学难点

如何在扇面绘画中巧妙构图，处理好画面的疏密、虚实关系，展现扇面绘画的独特美感。

如何运用所学绘画技巧，将自己的创意和情感融入扇面花鸟画作品中，体现作品的艺术感染力。

三、教学准备

教师准备

多媒体课件，包含大量扇子及扇面绘画的图片、视频资料等。

不同种类的扇子实物，如折扇、团扇、羽扇等。

绘画工具，如毛笔、宣纸、颜料、墨汁、调色盘、画毡等。

展示作品的展板、夹子等。

学生准备

绘画工具，如毛笔、宣纸、颜料、墨汁、调色盘等。

收集自己感兴趣的扇子图片或实物。

四、教学过程

（一）导入

教师手持一把折扇，以一段优美的折扇舞蹈开场，吸引学生的注意力。舞蹈结束后，教师提问：“同学们，老师刚才手中的折扇漂亮吗？你们在生活中还见过哪些类型的扇子呢？”引导学生积极回答问题，分享自己对扇子的了解。

设计意图：通过充满艺术感的舞蹈表演导入新课，能够迅速激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，提问环节可以了解学生的已有知识储备，为后续教学奠定基础。

（二）新授

扇子的历史文化与种类

教师利用多媒体课件展示不同历史时期的扇子图片，从远古时期的“障扇”到商周时期的“雉尾扇”，再到秦汉以后逐渐流行的竹扇、纨扇等，详细介绍扇子的起源和发展历程。在介绍过程中，教师适时穿插一些与扇子相关的历史故事和传说，如“诸葛亮羽扇纶巾”“杨贵妃与纨扇”等，增强学生的学习兴趣。

展示不同种类的扇子实物，如折扇、团扇、羽扇、蒲扇等，让学生近距离观察和触摸，感受不同材质和形状的扇子的特点。教师引导学生从扇子的材质、形状、用途等方面进行观察和分析，并组织学生进行小组讨论，总结不同种类扇子的特点和用途。

小组代表发言后，教师进行总结归纳：“折扇开合自如，携带方便，文人雅士常将其作为挥毫泼墨的载体；团扇形状圆润，寓意团圆，多为女性使用，扇面上的绘画风格细腻柔美；羽扇以鸟类羽毛为原料，给人一种潇洒飘逸的感觉，常与智谋之士联系在一起；蒲扇则材质较为粗糙，价格低廉，具有很强的实用性，多用于夏季纳凉。”

设计意图：通过图片展示、实物观察和小组讨论等多种方式，让学生全面了解扇子的历史文化和种类，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。历史故事和传说的穿插，能够丰富教学内容，增强学生对传统文化的认同感。

扇面绘画的特点与表现形式

教师利用多媒体课件展示大量精美的扇面绘画作品，引导学生从构图、笔墨、色彩等方面进行欣赏和分析。

构图方面，教师重点讲解扇面绘画的独特构图方法，如“边角式构图”“中心式构图”“满构图”等，并通过具体作品分析每种构图方法的特点和效果。例如，在讲解“边角式构图”时，展示马远的《寒江独钓图》扇面，让学生观察画面中垂钓者位于画面一角，大片留白的处理方式，体会这种构图营造出的空灵意境。

笔墨方面，教师向学生介绍中国传统绘画中笔墨的运用技巧，如中锋、侧锋、逆锋等用笔方法，以及墨分五色（焦、浓、重、淡、清）的变化。通过展示不同笔墨效果的扇面绘画作品，让学生感受笔墨的魅力。

色彩方面，教师引导学生观察扇面绘画中色彩的搭配和运用，如淡雅清新的设色风格、鲜艳明快的对比色运用等。展示仇英的《桃源仙境图》扇面，让学生感受画面中丰富细腻的色彩层次和典雅的色调。

在讲解过程中，教师适时提问学生对作品的感受和理解，鼓励学生积极发言，发表自己的见解。

设计意图：通过对扇面绘画作品的深入欣赏和分析，让学生了解扇面绘画在构图、笔墨、色彩等方面的特点和表现形式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。提问环节能够引导学生积极思考，提高学生的参与度。

示范

教师选择一幅简单的扇面花鸟画（如《荷花蜻蜓图》）进行现场示范。

构图：教师边画边讲解，首先确定画面主体荷花的位置，位于扇面的中心偏上位置，以突出主体。然后添加荷叶、莲蓬等元素，注意画面的疏密关系，荷叶分布要有聚有散，避免过于平均。

笔墨运用：用中锋蘸