第7单元第2课《方法探秘》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第7单元第2课《方法探秘》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够系统且准确地阐述秸秆扎刻的基本工艺流程，包括选材、裁剪、扎刻、组装等环节。

熟练掌握至少三种秸秆扎刻的基本技法，如编织法、榫卯连接法、缠绕法等，并能运用这些技法制作出简单且完整的秸秆扎刻作品。

过程与方法目标

通过对秸秆扎刻实物、视频教程以及教材图文的观察与分析，培养学生敏锐的观察能力和深入的探究能力。

组织学生进行实践操作、小组讨论与经验分享，锻炼学生的动手实践能力、团队协作能力以及问题解决能力，让学生在实践中总结和归纳扎刻方法的要点与技巧。

情感态度与价值观目标

深度激发学生对秸秆扎刻工艺的浓厚兴趣和热爱之情，培养学生的耐心与细心，提升学生的审美素养。

增强学生对传统工艺文化的认同感与自豪感，鼓励学生积极探索传统工艺的创新应用，培养学生的创新意识和文化传承责任感。

二、教学重难点

教学重点

全面且深入地掌握秸秆扎刻的基本工艺流程与关键技法。

能够运用所学技法制作出结构合理、造型美观的简单秸秆扎刻作品。

教学难点

灵活且巧妙地运用不同技法解决在扎刻过程中遇到的实际问题，如部件连接不牢固、造型比例不协调等。

引导学生在遵循传统扎刻方法的基础上，大胆创新，融入个人创意和现代审美元素，使作品具有独特性。

三、教学准备

教师准备

制作包含丰富内容的多媒体课件，涵盖秸秆扎刻的详细工艺流程视频、各种技法的演示动画、优秀作品赏析以及相关的拓展资料等。

准备大量不同种类的秸秆，如小麦秸秆、玉米秸秆等，以及齐全的扎刻工具，如剪刀、刻刀、钳子、胶水、铁丝等。同时，准备好用于展示的各类已完成的秸秆扎刻作品和半成品，包括简单的几何造型、小型建筑模型、动物造型等。

设计详细的实践操作任务单，明确每个任务的目标、要求和步骤，以及用于评价学生作品的评价量表，从作品的完整性、技法运用、创意设计等方面进行全面评价。

划分好学生的小组，确保每个小组的成员在能力和性格上具有互补性，便于开展小组合作学习。

学生准备

提前复习上节课所学的秸秆扎刻工艺的起源和发展等基础知识，对本节课的学习内容有初步的心理预期。

准备好笔记本和笔，用于记录课堂上的重点知识、操作要点和个人的思考感悟。

四、教学过程

（一）导入

教师提前在教室四周展示上节课学生收集的秸秆扎刻资料以及教师自己准备的各类精美的秸秆扎刻成品和半成品。上课伊始，引导学生自由参观这些展示品，鼓励学生相互交流自己对上节课内容的理解以及对这些作品的直观感受。

提问：“同学们，经过上节课对秸秆扎刻工艺的初步了解，大家都对这些用秸秆制作的精美作品充满了好奇。那么，你们想不想知道这些作品是如何一步步制作出来的呢？”引发学生的兴趣和期待，自然引出本节课的主题——秸秆扎刻方法探秘。

设计意图：通过展示丰富的实物作品，营造浓厚的学习氛围，让学生在欣赏中回顾上节课的知识，同时激发学生对本节课扎刻方法学习的强烈渴望。提问环节能够引导学生主动思考，迅速将注意力集中到课堂教学内容上。

（二）新授

秸秆扎刻工艺流程讲解

利用多媒体课件播放一段完整的秸秆扎刻工艺流程视频，视频中详细展示从选材开始，到最终完成一件作品的全过程。播放结束后，教师结合教材内容，对每个步骤进行详细讲解。

选材：展示不同种类的秸秆，讲解如何根据作品的需求选择合适的秸秆。例如，制作精细的小型作品，适合选择质地细腻、柔韧性好的小麦秸秆；而制作大型的框架结构作品，则可选用较为粗壮、硬度较高的玉米秸秆。同时，强调要挑选无病虫害、质地均匀、干燥度适中的秸秆，以保证扎刻过程的顺利进行和作品的质量。

裁剪：教师现场演示使用剪刀裁剪秸秆的技巧，展示如何根据设计要求剪出不同长度和形状的秸秆部件。讲解在裁剪时要注意切口的平整，避免秸秆破裂或变形。同时，提醒学生注意安全，正确使用剪刀。

扎刻：介绍扎刻环节中常用的工具，如刻刀、钳子等，并演示如何使用刻刀对秸秆进行雕刻，以制作出各种造型和纹理。例如，在秸秆表面刻出简单的图案或装饰线条，增加作品的美观度。同时，讲解使用钳子对秸秆进行弯曲、造型的方法。

组装：重点讲解如何将裁剪和扎刻好的秸秆部件进行组装，形成完整的作品。展示使用胶水、铁丝等辅助材料进行连接的方法，强调连接的牢固性和稳定性。例如，在使用胶水时，要注意涂抹的量适中，避免胶水过多影响作品美观，过少则导致连接不牢固；使用铁丝缠绕时，要注意缠绕的紧密程度和方向，确保部件连接紧密。

在讲解过程中，适时提问学生对每个步骤的理解和疑问，鼓励学生积极发言，确保学生对工艺流程有清晰的认识。

设计意图：通过视频演示和教师的详细讲解，让学生系统地了解秸秆扎刻的工艺流程，培养学生的观察能力和对知识的梳理能力。提问互动环节能够及时了解学生的学习情况，解决学生的疑惑，增强学