高中文言文经典名篇欣赏：古文教学渗透德育方案.docVIP

高中文言文经典名篇欣赏：古文教学渗透德育方案

一、教案取材出处

《孟子·梁惠王上》是《孟子》中的经典篇章，其文辞优美，寓意深刻，是高中文言文教学中的佳作。本教案取材于《孟子·梁惠王上》中的“得道多助，失道寡助”和“生于忧患，死于安乐”两段名言，旨在通过分析古文，培养学生的文言文阅读能力及德育素养。

二、教案教学目标

理解并掌握“得道多助，失道寡助”和“生于忧患，死于安乐”两句话的内涵及运用。

培养学生的文言文阅读能力和鉴赏能力。

通过分析古文，引导学生认识到道德品质的重要性，培养良好的道德素养。

提高学生的语言表达能力，增强学生的文化自信。

三、教学重点难点

教学重点：

理解“得道多助，失道寡助”和“生于忧患，死于安乐”两句话的内涵及运用。

分析孟子思想在古文教学中的德育价值。

教学难点：

把握文言文的语言特点，提高文言文阅读能力。

将孟子思想与学生的道德修养相结合，引导学生自觉践行道德规范。

以下为表格，展示教学内容的详细安排：

序号

教学内容

教学目标

1

《孟子·梁惠王上》引言

引导学生了解《孟子》及其思想，激发学生对古文的学习兴趣。

2

分析“得道多助，失道寡助”

讲解“得道多助，失道寡助”的内涵，分析其在现实生活中的应用，引导学生树立正确的价值观。

3

分析“生于忧患，死于安乐”

讲解“生于忧患，死于安乐”的内涵，分析其在现实生活中的启示，引导学生树立正确的人生观。

4

孟子思想与德育

结合孟子思想，引导学生认识到道德品质的重要性，培养良好的道德素养。

5

文言文阅读能力训练

通过阅读《孟子·梁惠王上》中的相关段落，提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力。

6

语言表达能力训练

结合实际案例，让学生用现代汉语阐述“得道多助，失道寡助”和“生于忧患，死于安乐”的内涵。

7

四、教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

引导发觉法：通过引导学生主动摸索，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解古文中的道德观念。

朗读法：通过朗读古文，提高学生的文言文语感和表达能力。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的学习体验。

五、教案教学过程

导入

教师展示孟子画像和《孟子》简介，引发学生对孟子及其思想的好奇心。

提问：“孟子是谁？他的思想对我们有什么启示？”

学生自由发言，教师总结并引入课题。

学习“得道多助，失道寡助”

教师朗读“得道多助，失道寡助”原文，让学生跟读。

提问：“这句话的意思是什么？如何在现实生活中应用？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

学习“生于忧患，死于安乐”

教师展示“生于忧患，死于安乐”的背景故事，引发学生思考。

学生朗读原文，并尝试用自己的话解释这句话。

教师讲解这句话的内涵，结合实际案例进行说明。

学生分组讨论，如何将这句话运用到自己的学习和生活中。

孟子思想与德育

教师引导学生思考孟子思想在现代社会中的价值。

学生讨论孟子思想对个人品德修养的影响。

教师总结，强调道德品质的重要性。

文言文阅读能力训练

教师选取《孟子·梁惠王上》中的其他段落，让学生进行阅读和分析。

学生朗读，教师提问，检查学生对文言文的理解程度。

学生分享自己的阅读心得，教师点评。

语言表达能力训练

教师提供一些与“得道多助，失道寡助”和“生于忧患，死于安乐”相关的情境，让学生用现代汉语进行表达。

学生分组练习，教师巡视指导。

各小组展示练习成果，教师点评。

教师总结本节课的学习内容，强调孟子思想的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。

六、教案教材分析

《孟子·梁惠王上》作为高中文言文教学的重要篇目，具有以下特点：

思想性：孟子的思想贯穿全文，强调道德、仁政、人性等观念，对学生进行德育教育具有重要作用。

文学性：文章文辞优美，语言简练，富有诗意，有助于提高学生的文言文阅读能力和审美能力。

实用性：孟子思想中的许多观点具有现实意义，可以引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

本教案结合《孟子·梁惠王上》的特点，通过多种教学方法，引导学生深入理解孟子思想，提高文言文阅读能力和德育素养。以下为表格，展示教学过程的具体安排：

序号

教学环节

教学内容

教学方法

1

导入

展示孟子画像和《孟子》简介，引发学生对孟子及其思想的好奇心。

引导发觉法

2

学习“得道多助，失道寡助”

教师朗读原文，学生跟读，讨论其意义和应用。

朗读法、讨论法

3

学习“生于忧患，死于安乐”

教师展示背景故事，学生朗读原文，解释内涵，讨论应用。

案例分析法、讨论法

4

孟子思想与德育

引导学生思考孟子思想的价值，讨论其对个人品德修养的影响。

讨论法

5

文言文阅读能力训练

学生阅读《孟子·